【摘 要】
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自2015年国务院提出的到2020年高校创新创业教育目标至今已五年,高校学生对该政策及其配套体系的满意度评价如何?如何真实客观地对高校创新创业教育水平进行评价,对培养创新
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自2015年国务院提出的到2020年高校创新创业教育目标至今已五年,高校学生对该政策及其配套体系的满意度评价如何?如何真实客观地对高校创新创业教育水平进行评价,对培养创新创业人才,加速建设创新型国家有重大意义。本文对在校研究生展开调查,采用熵值法进行创新创业教育满意度测算,并运用多元线性回归模型分析研究生创新创业教育满意度的影响因素。研究发现研究生对创新创业教育的满意度总体介于一般和满意之间,地区、年级差异、学位类别、对学校开展创新创业教育支持程度等对于硕士研究生创新创业教育满意度有显著影响。高校要加强高
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