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摘 要：小班幼儿刚从婴儿期步入幼儿期，身体各组织结构和器官功能发育尚不完善，骨化过程还未完成，易变形，神经细胞脆弱，注意力容易受到干扰，身体处于迅速发展时期。花式篮球活动是幼儿园体育区域活动中特别受孩子喜爱的体育活动之一，但作为活动的组织和引导者，要充分地结合幼儿的身心特点及个体差异，运用正确的策略，科学和组织才能真正的培养幼儿的综合素质，提升幼儿的综合体能。
关键词：学前教育；小班；花式篮球；指导策略
一、 做好活动前充分准备
花式篮球活动属于综合性的体育活动，在进行活动之前，教师要与幼儿充分地做好各种准备工作，首先要做好硬件准备，包括场地、使用的器材、服装、检查学生鞋带等；其次要做好幼儿的活动准备，要让幼儿进行充分的热身运动，活动开各个关节，以便在幼儿拍球、奔跑等活动中，确保安全。
每次我们带孩子们参加球类活动的时候，我们会提前对本次活动的场地和活动中要使用的球类和其他的辅助材料进行检查，以此为活动的开展提供有力的保障。在孩子们参加体育活动的时候，我们更是将活动的准备活动做好、做完善。我们会根据活动开展热身活动。首先是从头部开始的热身动作，再到颈部，再到上肢，根据身体结构，从上至下依次進行热身，在身体的上半部分热身完毕后，我们还要进行体力运动、体转运动、腹背运动、下肢运动、下蹲运动等，通过不同的方式帮助幼儿对身体进行拉伸。当然我在运动的同时，用语言引导幼儿，比如我们先来动动头，前面点一点，后面摇一摇等等，激发幼儿跟随活动的积极性。
二、 制定适宜的活动时间
集体体育活动的时间一般在15-20分钟左右为宜，花式篮球活动的时间把控也一样。时间过长，第一是会消耗幼儿过多的体力，导致后续活动没办法正常有效的开展，第二是幼儿长时间地进行同一种类的游戏，会影响幼儿参与此类游戏的兴趣和积极性；时间过短，幼儿的游戏需要不能得到相应的满足，不能引导幼儿充分地探索、发现、合作与创新。这样就要求教师为幼儿设计环节紧凑，过程中不能出现让孩子们消极等待的教学活动。
在一次好玩的篮球活动中我先给幼儿自主玩球的机会，然后集中幼儿，让孩子们说一说自己的玩法，鼓励大家学一学好朋友的玩法，最后教师示范，让孩子们跟着老师学一学，再通过传统的接力赛形式进行游戏。我征求他们的意见，将他们进行不同的分组，每组的第一个小朋友根据教师的指令，先跑到第一个圈前，双手拍一下篮球，把球放在圈里后，再跑到第二个圈前，拍两下篮球后，把球放在圈里；再次跑到第三个圈前进行拍球，完成所有的拍球活动后冲过终点，一个个进行接力，最后最快的小组获得胜利。在游戏的过程中时刻体现《3-6岁儿童学习与发展指南》的幼儿在前，教师在后的原则。更让活动的有效性得到了提高，节约了幼儿的活动时间。
三、 把握科学的运动负荷
运动负荷量是指在进行身体运动时，人体所承受的生理负荷量和心理负荷量的总和。在进行活动的时候，做同样的动作，一段时间之后，有的孩子会觉得很累，有的孩子就觉得不累，在考虑身体素质不一样的情况下，幼儿活动时的实际练习时间也是我们需要关注的问题。关注幼儿活动时的实际活动时间，应占此次总运动时间的50%—70%最好，也就是说练习密度在50%—70%最适宜。在每次活动中，只有幼儿实际活动时间最合适，才会有最适宜的运动负荷量，才能收到最佳的活动效果。运动负荷量可以通过观察法进行测定。教师可以通过观察幼儿参与活动的积极性，以及幼儿活动中的面色、呼吸、汗量、精神状态以及注意力、反应力等方面进行判断。对幼儿来说，幼儿在活动中平均心率为130-150次/分，活动前后心率差为40一50次/分，心率恢复时间5分钟为宜，活动后10分钟内应该恢复到安静时的脉搏。
四、 活动的设计体现趣味性和健身性
小班花式篮球活动的本身趣味性就很强，可以因人、因地、因时、因需而异。通过变换各种活动方式，吸引幼儿参与花式篮球活动的兴趣，使幼儿主动地参与到花式篮球的活动中，以达到活跃身心、健身强体的目的。孩子们通过参与篮球运动，根据自己的兴趣点进行动作的创编，在增强体质的基础上，促进幼儿思维的发展，使个性、自信心、审美情趣、意志力、进取心、自我约束等方面都有较大的提高。进行小组花式篮球游戏活动时，同伴间相互合作，也有利于培养团结合作、尊重对手、公平竞争的道德品质。
因此我们在设计活动的时候，不能进行单一的枯燥无聊的教学活动，而是设计出符合小班幼儿年龄特点的教学活动，既要体现幼儿活动的游戏性，更要体现花式篮球活动的趣味性，这样才能更好地吸引幼儿的活动积极性。比如在一次篮球投投乐活动中，我设计了去春游的游戏情境，让孩子们在春游的游戏中感受篮球活动的趣味，锻炼了身体，增强了体质。
五、 注意幼儿的放松整理和运动卫生
花式篮球虽然在活动中有一定的游戏性和趣味性，但是对幼儿来说活动还是有一定的强度。因此我们在活动的整理环节，充分考虑到这一点，设计出新颖有趣的放松整理活动，吸引幼儿参与的持续性，以此来达到对身体的放松。另外，体育活动需要很多的辅助材料，我们以此为契机，将最后材料的整理环节交给幼儿，让孩子们合作去整理各种器械，培养幼儿的动手能力和收纳能力，也能促进幼儿自主解决问题的能力。
在进行花式篮球运动时，幼儿要充分利用手的动作，开放性接触较多，孩子运动前与运动后都要进行卫生防护，保护幼儿不受伤害。运动前要对器材和场地进行充分的消毒，运动后要及时引导幼儿洗手，以确保幼儿运动的卫生。
小班幼儿的花式篮球活动的特殊性较强，需要教师做好充分的准备，细心的观察，及时的指导，耐心的交流，全面的防护，只有认真地对待每一个细节，设计出符合幼儿年龄特点和自身发展的花式篮球活动，才能确保小班幼儿体育活动的顺利进行，促进小班幼儿的健康成长。
参考文献：
[1]3-6岁儿童学习与发展指南[M].北京：首都师范大学出版社.
[2]幼儿园体育活动[M].沈阳：辽宁少年儿童出版社.
作者简介：
孙玉娟，江苏省淮安市，江苏省淮安市老子山幼儿园。
关键词：学前教育；小班；花式篮球；指导策略
一、 做好活动前充分准备
花式篮球活动属于综合性的体育活动，在进行活动之前，教师要与幼儿充分地做好各种准备工作，首先要做好硬件准备，包括场地、使用的器材、服装、检查学生鞋带等；其次要做好幼儿的活动准备，要让幼儿进行充分的热身运动，活动开各个关节，以便在幼儿拍球、奔跑等活动中，确保安全。
每次我们带孩子们参加球类活动的时候，我们会提前对本次活动的场地和活动中要使用的球类和其他的辅助材料进行检查，以此为活动的开展提供有力的保障。在孩子们参加体育活动的时候，我们更是将活动的准备活动做好、做完善。我们会根据活动开展热身活动。首先是从头部开始的热身动作，再到颈部，再到上肢，根据身体结构，从上至下依次進行热身，在身体的上半部分热身完毕后，我们还要进行体力运动、体转运动、腹背运动、下肢运动、下蹲运动等，通过不同的方式帮助幼儿对身体进行拉伸。当然我在运动的同时，用语言引导幼儿，比如我们先来动动头，前面点一点，后面摇一摇等等，激发幼儿跟随活动的积极性。
二、 制定适宜的活动时间
集体体育活动的时间一般在15-20分钟左右为宜，花式篮球活动的时间把控也一样。时间过长，第一是会消耗幼儿过多的体力，导致后续活动没办法正常有效的开展，第二是幼儿长时间地进行同一种类的游戏，会影响幼儿参与此类游戏的兴趣和积极性；时间过短，幼儿的游戏需要不能得到相应的满足，不能引导幼儿充分地探索、发现、合作与创新。这样就要求教师为幼儿设计环节紧凑，过程中不能出现让孩子们消极等待的教学活动。
在一次好玩的篮球活动中我先给幼儿自主玩球的机会，然后集中幼儿，让孩子们说一说自己的玩法，鼓励大家学一学好朋友的玩法，最后教师示范，让孩子们跟着老师学一学，再通过传统的接力赛形式进行游戏。我征求他们的意见，将他们进行不同的分组，每组的第一个小朋友根据教师的指令，先跑到第一个圈前，双手拍一下篮球，把球放在圈里后，再跑到第二个圈前，拍两下篮球后，把球放在圈里；再次跑到第三个圈前进行拍球，完成所有的拍球活动后冲过终点，一个个进行接力，最后最快的小组获得胜利。在游戏的过程中时刻体现《3-6岁儿童学习与发展指南》的幼儿在前，教师在后的原则。更让活动的有效性得到了提高，节约了幼儿的活动时间。
三、 把握科学的运动负荷
运动负荷量是指在进行身体运动时，人体所承受的生理负荷量和心理负荷量的总和。在进行活动的时候，做同样的动作，一段时间之后，有的孩子会觉得很累，有的孩子就觉得不累，在考虑身体素质不一样的情况下，幼儿活动时的实际练习时间也是我们需要关注的问题。关注幼儿活动时的实际活动时间，应占此次总运动时间的50%—70%最好，也就是说练习密度在50%—70%最适宜。在每次活动中，只有幼儿实际活动时间最合适，才会有最适宜的运动负荷量，才能收到最佳的活动效果。运动负荷量可以通过观察法进行测定。教师可以通过观察幼儿参与活动的积极性，以及幼儿活动中的面色、呼吸、汗量、精神状态以及注意力、反应力等方面进行判断。对幼儿来说，幼儿在活动中平均心率为130-150次/分，活动前后心率差为40一50次/分，心率恢复时间5分钟为宜，活动后10分钟内应该恢复到安静时的脉搏。
四、 活动的设计体现趣味性和健身性
小班花式篮球活动的本身趣味性就很强，可以因人、因地、因时、因需而异。通过变换各种活动方式，吸引幼儿参与花式篮球活动的兴趣，使幼儿主动地参与到花式篮球的活动中，以达到活跃身心、健身强体的目的。孩子们通过参与篮球运动，根据自己的兴趣点进行动作的创编，在增强体质的基础上，促进幼儿思维的发展，使个性、自信心、审美情趣、意志力、进取心、自我约束等方面都有较大的提高。进行小组花式篮球游戏活动时，同伴间相互合作，也有利于培养团结合作、尊重对手、公平竞争的道德品质。
因此我们在设计活动的时候，不能进行单一的枯燥无聊的教学活动，而是设计出符合小班幼儿年龄特点的教学活动，既要体现幼儿活动的游戏性，更要体现花式篮球活动的趣味性，这样才能更好地吸引幼儿的活动积极性。比如在一次篮球投投乐活动中，我设计了去春游的游戏情境，让孩子们在春游的游戏中感受篮球活动的趣味，锻炼了身体，增强了体质。
五、 注意幼儿的放松整理和运动卫生
花式篮球虽然在活动中有一定的游戏性和趣味性，但是对幼儿来说活动还是有一定的强度。因此我们在活动的整理环节，充分考虑到这一点，设计出新颖有趣的放松整理活动，吸引幼儿参与的持续性，以此来达到对身体的放松。另外，体育活动需要很多的辅助材料，我们以此为契机，将最后材料的整理环节交给幼儿，让孩子们合作去整理各种器械，培养幼儿的动手能力和收纳能力，也能促进幼儿自主解决问题的能力。
在进行花式篮球运动时，幼儿要充分利用手的动作，开放性接触较多，孩子运动前与运动后都要进行卫生防护，保护幼儿不受伤害。运动前要对器材和场地进行充分的消毒，运动后要及时引导幼儿洗手，以确保幼儿运动的卫生。
小班幼儿的花式篮球活动的特殊性较强，需要教师做好充分的准备，细心的观察，及时的指导，耐心的交流，全面的防护，只有认真地对待每一个细节，设计出符合幼儿年龄特点和自身发展的花式篮球活动，才能确保小班幼儿体育活动的顺利进行，促进小班幼儿的健康成长。
参考文献：
[1]3-6岁儿童学习与发展指南[M].北京：首都师范大学出版社.
[2]幼儿园体育活动[M].沈阳：辽宁少年儿童出版社.
作者简介：
孙玉娟，江苏省淮安市，江苏省淮安市老子山幼儿园。