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开放社会呼唤开放式教育，开放教育催生开放式教学。开放式教学犹如散文，“形散而神不散”。在具体教学中，教师应尽可能做到形散神聚妙开放，努力提升小学数学教学的有效性，让看起来比较松散的、开放的课堂教学，实际上神聚于课程教学的主线和知识脉络，这样的课堂教学能有效完成课程教学目标和基本任务。
构建开放式数学课堂的尝试
【摘 要】
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开放社会呼唤开放式教育，开放教育催生开放式教学。开放式教学犹如散文，“形散而神不散”。在具体教学中，教师应尽可能做到形散神聚妙开放，努力提升小学数学教学的有效性，让看起来
【机 构】
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长汀师范附属小学
【出 处】
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基础教育研究
【发表日期】
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2016年14期
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