【摘 要】
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半个多世纪以来,人物通讯在报道、宣传先进人物,倡导时代精神,引导社会舆论方面发挥了重要作用,在我国的新闻报道中处于十分重要的地位。在教学中,尝试将人物通讯写作教学置
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半个多世纪以来,人物通讯在报道、宣传先进人物,倡导时代精神,引导社会舆论方面发挥了重要作用,在我国的新闻报道中处于十分重要的地位。在教学中,尝试将人物通讯写作教学置于舆论功能视域之下,从明确人物通讯定义、划分人物(报道对象)类型两个存有争议的问题入手,梳理人物通讯发展的历史轨迹,将人物通讯写作教学的“重心(写作或采访)前移”,引导学生领会“人物通讯”的核心内涵,并确立人物通讯必须“刻画人物的精神面貌”的写作意识。
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