【摘 要】
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在开展小学教育教学活动中，由于受到传统教学观念的综合性影响，小学计算机课堂仍存在诸多不足，为了提高教学质量，提升教学效率，教师要不断根据新课程改革要求创新教学方法，采取趣味性教学方法是提升学习质量和教学成果的主要途径，也是构建高效课堂的重要方式，不断深化小学计算机教学发展。本文首先分析在小学计算机课堂中趣味性教学的基本作用，并根据分析探究如何使趣味性教学更好地融入小学计算机课堂中，为后续开展教育教
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在开展小学教育教学活动中，由于受到传统教学观念的综合性影响，小学计算机课堂仍存在诸多不足，为了提高教学质量，提升教学效率，教师要不断根据新课程改革要求创新教学方法，采取趣味性教学方法是提升学习质量和教学成果的主要途径，也是构建高效课堂的重要方式，不断深化小学计算机教学发展。本文首先分析在小学计算机课堂中趣味性教学的基本作用，并根据分析探究如何使趣味性教学更好地融入小学计算机课堂中，为后续开展教育教学活动奠定理论基础。
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厘清代数推理与推理、几何推理和代数推理、代数推理与代数运算的关系,明晰初中代数推理的分类和教学原则,提出"将代数推理的渗透寓于日常教学、代数推理结论图形直观理解、图形定性探究代数定量说理、纯粹代数推理指向目标结构、几何结论代数证明、现实生活问题代数推理解释、其他学科问题代数方法验证"的教学策略。
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随着“互联网+”时代的到来，高校辅导员必须增强互联网媒介素养，既要充分利用互联网给高校辅导员意识形态工作带来的机遇，又要掌握科学的意识形态管控方法，积极应对互联网的负面挑战，不断增强网络专业技能，与时俱进，勇担网络安全责任，抢占高校主流意识形态的制高点。
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