【摘 要】
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由于受到应试教育根深蒂固的影响，教师过于注重“教”，严重忽视了学生在学习过程中的积极能动性的发挥，导致学生失去n了思维能力，处于一种被动学习的状态，非常不利于学生全面发展。而学习共同体的构建作为一种全新的理念，符合素质教育目标，对促进n师生共同发展具有重要作用。本文主要立足农村小学数学课堂，阐述了学习共同体构建的方法以及通过此模式如何实现潜能生的转化。
【机 构】
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广西靖西市渠洋镇岜蒙中心小学,广西百色,533821
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由于受到应试教育根深蒂固的影响，教师过于注重“教”，严重忽视了学生在学习过程中的积极能动性的发挥，导致学生失去n了思维能力，处于一种被动学习的状态，非常不利于学生全面发展。而学习共同体的构建作为一种全新的理念，符合素质教育目标，对促进n师生共同发展具有重要作用。本文主要立足农村小学数学课堂，阐述了学习共同体构建的方法以及通过此模式如何实现潜能生的转化。
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