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以“生物膜系统”教学过程中重难点的突破为例,介绍了高中生物课堂教学中几种常用的利用生物图的教学组织方法。根据不同的教学目标,补充相关生物图,达到发展学生思维,提高课堂教学效果的目的。
例谈基于生物图信息加工的重难点突破方法——以“生物膜系统”教学为例
【摘 要】
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以“生物膜系统”教学过程中重难点的突破为例,介绍了高中生物课堂教学中几种常用的利用生物图的教学组织方法。根据不同的教学目标,补充相关生物图,达到发展学生思维,提高课
【机 构】
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江苏省南京市第十三中学
【出 处】
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中学生物学
【发表日期】
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2021年2期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”重点自筹课题“促进高中生理性思維发展的生物图信息加工学习方式研究”(课题编号为B-b/2016/02/72)的研究成果
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