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知识仅是数学教学过程中的一个目标,是数学的一个维度,而比知识更重要的则是学生情商与智商的高度融合,不能仅仅局限于理性思维的逻辑推理、运算等形式.因此,在小学数学的学习中,教师要有意识地培养和提高学生利用数学知识解决问题的能力.
小学数学解决问题方法多样化的研究
【摘 要】
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知识仅是数学教学过程中的一个目标,是数学的一个维度,而比知识更重要的则是学生情商与智商的高度融合,不能仅仅局限于理性思维的逻辑推理、运算等形式.因此,在小学数学的学
【机 构】
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云南省保山市施甸县木老元乡中心学校 678208
【出 处】
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数码设计（上）
【发表日期】
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2019年8期
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