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为提高高职学生职业核心素养,加强对学生数学文化教育,高职数学教师要充分发挥数学学科素养作用,遵循数学文化教育的育人性、融入性、传承性原则,在日常数学教学、开设选修课程、教师学术讲座、学生社团活动、校园文化节日等环节适时融入数学文化的教学实践探索,实现高职院校学生的全面发展。
高职数学文化培育的基本原则及实践路径
【摘 要】
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为提高高职学生职业核心素养,加强对学生数学文化教育,高职数学教师要充分发挥数学学科素养作用,遵循数学文化教育的育人性、融入性、传承性原则,在日常数学教学、开设选修课
【机 构】
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江苏财会职业学院
【出 处】
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产业与科技论坛
【发表日期】
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2020年20期
【基金项目】
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2019年度江苏财会职业学院教师成长发展团队基金项目(编号:2019ky01)阶段性研究成果
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