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摘 要：高中物理作为一门重要的科目，其分值在理科综合总分中占有较大的比重，因此学好物理非常重要。但物理课程的学习难度较大，因此很多学生在学习物理的过程中感觉压力较大，从而对物理课产生了恐惧的心理。为了降低物理学习的难度，教师可就生活中的物理现象对学生进行教学，激发了学生对物理学科的学习兴趣，发挥学生的主观能动性，让学生主动去探索知识，从而提高了学生的物理成绩。
关键词：生活物理现象；高中物理；应用策略
中图分类号： G633.7 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2016）22-084-010
物理是一门学习难度较大的课程，其学习内容较为难以理解，在传统的高中物理教学模式中，教师一般都是照着课本进行教学，然后让学生做联系题，这种教学方法使得课堂枯燥无味，教学效果极不理想。我们可以尝试将生活中的物理现象运用到高中物理教学中，借此激发学生的学习兴趣、活跃课堂气氛、提高教学的有效性。本文将从生活物理现象在物理教学中的应用方法与应用价值展开论述。
一、如何將生活物理现象运用到高中物理教学中
（1）鼓励学生发现生活中的物理现象
生活中有很多现象都和高中物理学习内容有关，但往往学生不善于去发现。倘若按照传统的教学方法进行教学，物理课堂将会枯燥无味，学生对于教师所讲解的知识不能理解，因此听课的兴致骤降，导致教学效果特别差。教师可对教学方法进行改善，在课堂上鼓励学生多注意观察生活中的物理现象，引发学生对生活物理现象的深度思考，进而对其中的物理原理产生兴趣，教师再抓住契机对此进行讲解，解开学生的疑惑。此时，教师便可引入更深层次的物理知识，最后，布置课后习题巩固所学内容。学生在不知不觉中，便将整个知识点都消化了，有效地提高了教学的效果。
（2）结合生活物理现象对重点难点进行讲解
在高中物理教学中，有一些内容是难度较大的，若不结合实际中的具体现象，很难让学生理解得透彻。比如《动量守恒》一课的讲解，单靠语言文字让学生对动量守恒的原理充分理解是不可能的，可举生活中的一些例子，例如“鸡蛋碰石头”，让学生思考，为什么鸡蛋碰到石头或者木板等坚硬的东西就会碎，但是碰到海绵却不会碎呢？当学生的好奇心被点燃之后，便运用动量守恒的原理为学生进行讲解，此时学生会听得很入迷，教学效果自然被提升了。这在很大程度上降低了课本中重点难点内容的学习难度，让学生对知识更快地消化和吸收。
（3）将知识点应用到生活中
学以致用是学习的最高境界，教师可从生活中的物理现象启发学生去思考和探索，当然，也可运用逆向思维，让学生将课文中的知识点运用到生活中。对于知识点在生活中运用的方式有很多种，如各种线路的连接、飞机小模型的制作、利用放大镜在太阳光下将纸张点燃等，让学生发现生活中的奥妙。同时，还可鼓励学生运用物理知识制作一些小发明，举办类似于“我是发明家”等的比赛。将知识点应用到生活中，不仅能增添学生课余生活的乐趣，还能增加对物理学科的喜爱程度，激发了学生学习的主动性，提高学习效率。
二、生活物理现象在高中物理教学中的应用价值
（1）能够激发学生的学习兴趣
俗话说得好，兴趣是最好的老师。当学生对一个事物充满了兴趣，他便会有很强的求知欲，在这种状态下进行学习才会事半功倍。高中物理的很多理论知识原本枯燥无味，当教师一味地给学生灌输理论知识，会严重降低学生学习的积极性，消磨学生的学习兴趣。教师可通过改变传统教学观念，将“灌输式”的教学方法向“启发式”的教学方法转变，将生活中的物理现象与课本相结合，将会增添学习的乐趣，使课堂更加活跃，使枯燥无味的课本变得生动和形象，从而激发了学生的学习兴趣，让学生积极主动地去学习和探索，提高物理教学的效率。
（2）能够降低物理学习的难度
运用生活中的现象来对教学过程中的难点进行解释，会达到一针见血的效果。对于课本中一些抽象难懂的理论，可以举一个生活中的例子，首先会让学生感到亲切和接地气，其次，可以让抽象广泛的知识点形象具体化，让学生更容易去理解。在条件允许的情况下，可让学生亲手进行操作，亲身其体验。因此在教学过程中，物理实验非常重要。但在让学生进行实验的过程中，一定要确保学生的人身安全，同时让学生对于所发生的现象进行思考。将生活现象结合高中物理教学相结合能让学生对于该知识点更加容易理解，降低知识点的学习难度，让学生的学习过程更加轻松愉快，学习效率也会更高。
（3）能够培养学生的创新精神
创新精神对学生的成长非常重要，因此教师应注重学生创新精神的培养。在课堂上让学生将知识点运用到生活中有助于学生创新精神的培养。如，让学生就知识点做一些小发明，对玩具汽车的拆卸和重装等，既能培养学生的动手能力，还能让学生在制作过程中进行深度思考，从而提高学生的创新能力。当学生能够运用所学知识运用到生活中，并完成一些小发明以及玩具的组装时，对于学生来说，是一个极大的鼓励，会促使学生更加努力去学习鼓励。在这个过程中，不仅巩固了在课本中所学到的知识，最重要的是，让学生学会独立思考和创新，提高学生各方面的能力。
总之，物理课程来源于生活，却又高于生活。将生活中的物理现象应用到高中物理课程的学习中，不仅能够激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，还能让学生将所学知识运用到生活中，真正达到了学以致用的效果。最重要的是，能够大大降低物理课程学习的难度，减轻高中生的学习压力，提高了学生的学习成绩。因此，该教学方法效果较为显著，应用价值较高。
关键词：生活物理现象；高中物理；应用策略
中图分类号： G633.7 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2016）22-084-010
物理是一门学习难度较大的课程，其学习内容较为难以理解，在传统的高中物理教学模式中，教师一般都是照着课本进行教学，然后让学生做联系题，这种教学方法使得课堂枯燥无味，教学效果极不理想。我们可以尝试将生活中的物理现象运用到高中物理教学中，借此激发学生的学习兴趣、活跃课堂气氛、提高教学的有效性。本文将从生活物理现象在物理教学中的应用方法与应用价值展开论述。
一、如何將生活物理现象运用到高中物理教学中
（1）鼓励学生发现生活中的物理现象
生活中有很多现象都和高中物理学习内容有关，但往往学生不善于去发现。倘若按照传统的教学方法进行教学，物理课堂将会枯燥无味，学生对于教师所讲解的知识不能理解，因此听课的兴致骤降，导致教学效果特别差。教师可对教学方法进行改善，在课堂上鼓励学生多注意观察生活中的物理现象，引发学生对生活物理现象的深度思考，进而对其中的物理原理产生兴趣，教师再抓住契机对此进行讲解，解开学生的疑惑。此时，教师便可引入更深层次的物理知识，最后，布置课后习题巩固所学内容。学生在不知不觉中，便将整个知识点都消化了，有效地提高了教学的效果。
（2）结合生活物理现象对重点难点进行讲解
在高中物理教学中，有一些内容是难度较大的，若不结合实际中的具体现象，很难让学生理解得透彻。比如《动量守恒》一课的讲解，单靠语言文字让学生对动量守恒的原理充分理解是不可能的，可举生活中的一些例子，例如“鸡蛋碰石头”，让学生思考，为什么鸡蛋碰到石头或者木板等坚硬的东西就会碎，但是碰到海绵却不会碎呢？当学生的好奇心被点燃之后，便运用动量守恒的原理为学生进行讲解，此时学生会听得很入迷，教学效果自然被提升了。这在很大程度上降低了课本中重点难点内容的学习难度，让学生对知识更快地消化和吸收。
（3）将知识点应用到生活中
学以致用是学习的最高境界，教师可从生活中的物理现象启发学生去思考和探索，当然，也可运用逆向思维，让学生将课文中的知识点运用到生活中。对于知识点在生活中运用的方式有很多种，如各种线路的连接、飞机小模型的制作、利用放大镜在太阳光下将纸张点燃等，让学生发现生活中的奥妙。同时，还可鼓励学生运用物理知识制作一些小发明，举办类似于“我是发明家”等的比赛。将知识点应用到生活中，不仅能增添学生课余生活的乐趣，还能增加对物理学科的喜爱程度，激发了学生学习的主动性，提高学习效率。
二、生活物理现象在高中物理教学中的应用价值
（1）能够激发学生的学习兴趣
俗话说得好，兴趣是最好的老师。当学生对一个事物充满了兴趣，他便会有很强的求知欲，在这种状态下进行学习才会事半功倍。高中物理的很多理论知识原本枯燥无味，当教师一味地给学生灌输理论知识，会严重降低学生学习的积极性，消磨学生的学习兴趣。教师可通过改变传统教学观念，将“灌输式”的教学方法向“启发式”的教学方法转变，将生活中的物理现象与课本相结合，将会增添学习的乐趣，使课堂更加活跃，使枯燥无味的课本变得生动和形象，从而激发了学生的学习兴趣，让学生积极主动地去学习和探索，提高物理教学的效率。
（2）能够降低物理学习的难度
运用生活中的现象来对教学过程中的难点进行解释，会达到一针见血的效果。对于课本中一些抽象难懂的理论，可以举一个生活中的例子，首先会让学生感到亲切和接地气，其次，可以让抽象广泛的知识点形象具体化，让学生更容易去理解。在条件允许的情况下，可让学生亲手进行操作，亲身其体验。因此在教学过程中，物理实验非常重要。但在让学生进行实验的过程中，一定要确保学生的人身安全，同时让学生对于所发生的现象进行思考。将生活现象结合高中物理教学相结合能让学生对于该知识点更加容易理解，降低知识点的学习难度，让学生的学习过程更加轻松愉快，学习效率也会更高。
（3）能够培养学生的创新精神
创新精神对学生的成长非常重要，因此教师应注重学生创新精神的培养。在课堂上让学生将知识点运用到生活中有助于学生创新精神的培养。如，让学生就知识点做一些小发明，对玩具汽车的拆卸和重装等，既能培养学生的动手能力，还能让学生在制作过程中进行深度思考，从而提高学生的创新能力。当学生能够运用所学知识运用到生活中，并完成一些小发明以及玩具的组装时，对于学生来说，是一个极大的鼓励，会促使学生更加努力去学习鼓励。在这个过程中，不仅巩固了在课本中所学到的知识，最重要的是，让学生学会独立思考和创新，提高学生各方面的能力。
总之，物理课程来源于生活，却又高于生活。将生活中的物理现象应用到高中物理课程的学习中，不仅能够激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，还能让学生将所学知识运用到生活中，真正达到了学以致用的效果。最重要的是，能够大大降低物理课程学习的难度，减轻高中生的学习压力，提高了学生的学习成绩。因此，该教学方法效果较为显著，应用价值较高。