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【摘 要】快乐体育越来越受到人们的重视，在体育教学中我们也可以采用快乐教学法，让体育课达到练中有乐，乐中有趣的效果。本文对体育课中的快乐教学法的作用和实施方法进行了简单陈述。
【关键词】体育课 快乐教学 趣味性
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.05.167
要想顺利上好体育课，除了要认真备课上课外，还要让教学变的生动有趣，体育课本来就是一节让人放松、锻炼的一门课，让同学们在锻炼的过程中品尝到快乐，快乐的学习，感受到体育课中的乐趣，才能更好地达到体育课的效果。随着素质教育和新课改的实施，教育更加注重学生的全面发展，注重学生能力的培养。体育课上做到练中有乐，乐中有趣能够激发学生的学习兴趣，让体育课顺利进行，此外，还能达到提高学生能力的效果。本文将对体育课上的快乐教学法以及如何实施快乐教学法做简单论述。
一、快乐教学法的作用
快乐是一种心理体验，这种心理体验能对人的行为产生良好的知道作用。在教学中运用快乐教学法能让学生感受到学习的乐趣，激发学生的学习动力，使教学顺利进行，达到教学的高效性。
（一）能让课堂教学变的生动有趣
体育课分为课堂教学和课外教学，课堂教学是给学生讲授理论知识的，学生大都不喜欢上理论课，因为理论的讲解和学习比较枯燥乏味，没有课外体育有趣。这就要求教师在进行课内理论知识讲解时要创新教学方式，吸引学生的注意力，让课堂教学变得更加生动有趣。而快乐教学法能够很好的做到这一点，寓教于乐，能让学生在快乐的氛围中学习，在学习中感受到快乐。在具体的教学过程中，教师可以使用多媒体设备，将课本上枯燥的理论知识转化为生动形象的视频或者图片、动画等展示给学生，这样就可以避免因大量文字阅读给学生带来的枯燥感。此外，在具体讲解的过程中，教师也可以做简单的示范，或者为同学生播放各种体育比赛项目的视频，通过直观的视频把注意事项告诉学生，这样能够大大提高课堂教学的生动性，让同学生在增长知识的同时，感受到学习体育的乐趣。
（二）使课外教学变的丰富多彩
课外教学是同学们比较喜欢的上课方式，体育课的课外教学可以让学生锻炼身体，同时也可以学到新的体育技能，相比于课堂教学，课外实践教学要有意思的多，但是也并不是所有学生都喜欢上体育课，这就要求教师在课外教学中也要寓教于乐，培养学生的学习兴趣，让学生的学习能力得到充分锻炼，从而让学生学到新的技能。在具体的教学过程中，教师可以采用学生们都喜欢的游戏教学法，让学生在游戏的过程中学习新知识，这样可以使教学变得丰富多彩，大大增加课堂教学的趣味性，提高了学生的学习积极性，顺利完成在锻炼中享受快乐，在快乐中得到锻炼的目标。
（三）激发学生的学习兴趣
快乐教学法还能激发学生的学习兴趣，任何人都喜欢能让自己感到快乐的人或者事物，学习也是一样，如果学生能在学习中感受到快乐，那么他们就会喜欢上学习，大大提高他们的学习积极性和兴趣。学生会在兴趣的激励下认真学习，让教学变的活泼、生动。
二、如何做到快乐教学
快乐教学能为教育教学增光添彩，让教学成为品尝快乐的途径之一，让学生在快乐中成长和学习，在学校中形成快乐的氛围，让学生在课下也能自觉地学习。体育课的重要目标是能够帮助学生养成自觉锻炼的好习惯，学生如果能砸课堂教学中感受到学习的乐趣，那么这种快乐的感觉，就会激励学生在课下也会自觉的锻炼身体，从而真正实现体育教学的目标。那么，怎样才能在体育课中实施快乐教学呢？
（一）建立新型师生关系，创建良好的教学氛围
良好和谐的师生关系是教学的前提和基础，师生之间建立良好的师生关系能够促进教学的顺利进行，有利于创建良好的教学氛围。在传统的教学模式中，教师处于占据教学的主导地位，被学生认为是权威的代表。教师与学生之间缺乏正常的交流，两者之间存在较大的距离感，这样的师生关系很容易使学生在课上产生紧张感，从而大大降低学习效果。而建立新型师生关系即平等的师生关系，能够大大增加学生与教师之间的交流，拉近教师与学生之间距离，增加教师与学生之间的交流，这样在课堂上就会有一个和谐轻松的氛围，大大减少传统教学模式下学生们的紧张感，从而使教学活动顺利进行。在良好的师生关系基础上，教师创新教学模式，才能为快乐教学创造条件。
（二）以学生为主体，发挥教师的指导作用
随着素质教育和新课改的不断推进，教育越来越重视学生的主体地位，在体育教学中也是这样，教师要尊重学生的主体地位，发挥教师对学生的指导作用。在体育课上，要为学生创造实际锻炼的机会，让学生在亲身实践中感受体育的乐趣，教师要认真观察学生的表现，对不正确的动作进行及时纠正并进行详细讲解。此外，要加强师生、生生之间的互动，让同学们在与教师和同伴的交流、学习中感受到学习的乐趣。学生们在练习时，教师也可以加入到学生们的行列中，与同学们一起锻炼，在和谐融洽的氛围中，感受体育的魅力。
（三）正确运用游戏教学，提高体育课的趣味性
不管是处于哪一年龄段的他们都爱游戏，因为游戏能够让人们感受到快乐，能够帮助人们释放压力，让人们产生愉快的情绪体验。在体育教学中，教师也可以将游戏引入体育课，让学生通过做游戏学习体育技能。如，在学习三步上篮时，教师可以把学生分成两组，教师作为裁判，让两组同学比赛，看看哪组学生的表现更好，对表现好的哪一组进行奖励。其他项目的学习也是一样，教师可以根据具体的教学项目设计出丰富多彩的游戏，大大增加体育课的趣味性。
（四）分组教学，因材施教
由于男生和女生生理构造的不同，两者适合的体育项目以及训练强度也不同，因此，在体育课上教师要注重因材施教，男生和女生要分组训练，不同对待。男生们一般都喜欢球类运动，像足球、篮球、排球、手球等，教师可以调查学生们喜欢的运动，根据学生的实际反应来确定教学的项目。女生适合强度较小的运动，如健美操、韵律操、艺术体操、舞蹈等，此外还有乒乓球、羽毛球等，教师在确定教学项目时也要根据学生的实际需求，选取学生最感兴趣的运动，这样学生才能在学习中感受到乐趣。因材施教，更容易激发学生的学习兴趣，让学生体会到学习的乐趣，从而促进快乐教学顺利实施。
快乐教学在教学中是值得提倡的一种教学方法，在具体的实施过程中还有更多有趣、生动的方法值得我们教师去探讨。作为一名体育教师，应该不断创新和探索新的教学方式和方法，以提高学生的身体素质，让养成学生自觉锻炼身体的好习惯，是我们不懈追求的目标和奋斗的源泉。
【关键词】体育课 快乐教学 趣味性
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.05.167
要想顺利上好体育课，除了要认真备课上课外，还要让教学变的生动有趣，体育课本来就是一节让人放松、锻炼的一门课，让同学们在锻炼的过程中品尝到快乐，快乐的学习，感受到体育课中的乐趣，才能更好地达到体育课的效果。随着素质教育和新课改的实施，教育更加注重学生的全面发展，注重学生能力的培养。体育课上做到练中有乐，乐中有趣能够激发学生的学习兴趣，让体育课顺利进行，此外，还能达到提高学生能力的效果。本文将对体育课上的快乐教学法以及如何实施快乐教学法做简单论述。
一、快乐教学法的作用
快乐是一种心理体验，这种心理体验能对人的行为产生良好的知道作用。在教学中运用快乐教学法能让学生感受到学习的乐趣，激发学生的学习动力，使教学顺利进行，达到教学的高效性。
（一）能让课堂教学变的生动有趣
体育课分为课堂教学和课外教学，课堂教学是给学生讲授理论知识的，学生大都不喜欢上理论课，因为理论的讲解和学习比较枯燥乏味，没有课外体育有趣。这就要求教师在进行课内理论知识讲解时要创新教学方式，吸引学生的注意力，让课堂教学变得更加生动有趣。而快乐教学法能够很好的做到这一点，寓教于乐，能让学生在快乐的氛围中学习，在学习中感受到快乐。在具体的教学过程中，教师可以使用多媒体设备，将课本上枯燥的理论知识转化为生动形象的视频或者图片、动画等展示给学生，这样就可以避免因大量文字阅读给学生带来的枯燥感。此外，在具体讲解的过程中，教师也可以做简单的示范，或者为同学生播放各种体育比赛项目的视频，通过直观的视频把注意事项告诉学生，这样能够大大提高课堂教学的生动性，让同学生在增长知识的同时，感受到学习体育的乐趣。
（二）使课外教学变的丰富多彩
课外教学是同学们比较喜欢的上课方式，体育课的课外教学可以让学生锻炼身体，同时也可以学到新的体育技能，相比于课堂教学，课外实践教学要有意思的多，但是也并不是所有学生都喜欢上体育课，这就要求教师在课外教学中也要寓教于乐，培养学生的学习兴趣，让学生的学习能力得到充分锻炼，从而让学生学到新的技能。在具体的教学过程中，教师可以采用学生们都喜欢的游戏教学法，让学生在游戏的过程中学习新知识，这样可以使教学变得丰富多彩，大大增加课堂教学的趣味性，提高了学生的学习积极性，顺利完成在锻炼中享受快乐，在快乐中得到锻炼的目标。
（三）激发学生的学习兴趣
快乐教学法还能激发学生的学习兴趣，任何人都喜欢能让自己感到快乐的人或者事物，学习也是一样，如果学生能在学习中感受到快乐，那么他们就会喜欢上学习，大大提高他们的学习积极性和兴趣。学生会在兴趣的激励下认真学习，让教学变的活泼、生动。
二、如何做到快乐教学
快乐教学能为教育教学增光添彩，让教学成为品尝快乐的途径之一，让学生在快乐中成长和学习，在学校中形成快乐的氛围，让学生在课下也能自觉地学习。体育课的重要目标是能够帮助学生养成自觉锻炼的好习惯，学生如果能砸课堂教学中感受到学习的乐趣，那么这种快乐的感觉，就会激励学生在课下也会自觉的锻炼身体，从而真正实现体育教学的目标。那么，怎样才能在体育课中实施快乐教学呢？
（一）建立新型师生关系，创建良好的教学氛围
良好和谐的师生关系是教学的前提和基础，师生之间建立良好的师生关系能够促进教学的顺利进行，有利于创建良好的教学氛围。在传统的教学模式中，教师处于占据教学的主导地位，被学生认为是权威的代表。教师与学生之间缺乏正常的交流，两者之间存在较大的距离感，这样的师生关系很容易使学生在课上产生紧张感，从而大大降低学习效果。而建立新型师生关系即平等的师生关系，能够大大增加学生与教师之间的交流，拉近教师与学生之间距离，增加教师与学生之间的交流，这样在课堂上就会有一个和谐轻松的氛围，大大减少传统教学模式下学生们的紧张感，从而使教学活动顺利进行。在良好的师生关系基础上，教师创新教学模式，才能为快乐教学创造条件。
（二）以学生为主体，发挥教师的指导作用
随着素质教育和新课改的不断推进，教育越来越重视学生的主体地位，在体育教学中也是这样，教师要尊重学生的主体地位，发挥教师对学生的指导作用。在体育课上，要为学生创造实际锻炼的机会，让学生在亲身实践中感受体育的乐趣，教师要认真观察学生的表现，对不正确的动作进行及时纠正并进行详细讲解。此外，要加强师生、生生之间的互动，让同学们在与教师和同伴的交流、学习中感受到学习的乐趣。学生们在练习时，教师也可以加入到学生们的行列中，与同学们一起锻炼，在和谐融洽的氛围中，感受体育的魅力。
（三）正确运用游戏教学，提高体育课的趣味性
不管是处于哪一年龄段的他们都爱游戏，因为游戏能够让人们感受到快乐，能够帮助人们释放压力，让人们产生愉快的情绪体验。在体育教学中，教师也可以将游戏引入体育课，让学生通过做游戏学习体育技能。如，在学习三步上篮时，教师可以把学生分成两组，教师作为裁判，让两组同学比赛，看看哪组学生的表现更好，对表现好的哪一组进行奖励。其他项目的学习也是一样，教师可以根据具体的教学项目设计出丰富多彩的游戏，大大增加体育课的趣味性。
（四）分组教学，因材施教
由于男生和女生生理构造的不同，两者适合的体育项目以及训练强度也不同，因此，在体育课上教师要注重因材施教，男生和女生要分组训练，不同对待。男生们一般都喜欢球类运动，像足球、篮球、排球、手球等，教师可以调查学生们喜欢的运动，根据学生的实际反应来确定教学的项目。女生适合强度较小的运动，如健美操、韵律操、艺术体操、舞蹈等，此外还有乒乓球、羽毛球等，教师在确定教学项目时也要根据学生的实际需求，选取学生最感兴趣的运动，这样学生才能在学习中感受到乐趣。因材施教，更容易激发学生的学习兴趣，让学生体会到学习的乐趣，从而促进快乐教学顺利实施。
快乐教学在教学中是值得提倡的一种教学方法，在具体的实施过程中还有更多有趣、生动的方法值得我们教师去探讨。作为一名体育教师，应该不断创新和探索新的教学方式和方法，以提高学生的身体素质，让养成学生自觉锻炼身体的好习惯，是我们不懈追求的目标和奋斗的源泉。