【摘 要】
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信息时代为教育事业转型创造了新契机、提供了新平台，线上线下混合式教学作为一种适应信息时代的教学措施，开始在新课程改革中崭露头角。化学教材中包含大量概念、公式和抽象的化学原理，传统的教学方式在新时代背景下捉襟见肘，而线上线下教学互补优势正好弥补了传统教学的不足之处。对线上线下混合式教学的研究选择化学学科作为探索对象，分析这种教学方式运用于化学学科的可行性，在流程设计中，详细研究这种教学模式合理运用的
【基金项目】
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福州市鼓楼区2020年度教育科学研究“十三五”规划课题“‘互联网+’背景下培养中学生化学学科核心素养实践研究”（课题编号：GL2020007）的研究成果；
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信息时代为教育事业转型创造了新契机、提供了新平台，线上线下混合式教学作为一种适应信息时代的教学措施，开始在新课程改革中崭露头角。化学教材中包含大量概念、公式和抽象的化学原理，传统的教学方式在新时代背景下捉襟见肘，而线上线下教学互补优势正好弥补了传统教学的不足之处。对线上线下混合式教学的研究选择化学学科作为探索对象，分析这种教学方式运用于化学学科的可行性，在流程设计中，详细研究这种教学模式合理运用的科学方法。
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