我的女儿雨荷6岁，已是小学一年级学生了。
　　在家里女儿做得最多的事是画画。有一次，我为她出了一个画题，“我和爸爸妈妈”。女儿将我画得肥头大耳，小边框眼镜；她妈妈瓜子脸，长发披肩；把自己画成圆圆的脑袋边扎着两根长长的麻花辫子。我问她为什么这样画，女儿忽闪着双眼认真地说：“爸爸太瘦了，我想让爸爸长胖点，头发剪短点更好看。妈妈胖，我喜欢妈妈变瘦点，留很长很长的头发。”她妈妈故意问：“你自己呢?”女儿说：“我想编长辫子，你们都说长辫子不好看，但我很喜欢。”童心的世界总是富有美好想像，这种想像反映了女儿对事物的认识和向往。
　　我是从事少儿美术教育的，女儿爱好绘画是我的希望。妻说女儿都6岁了，该进行正规培养了，可我却不愿意把女儿框得太死，还是让她自由发挥，让她在自己的想像中去体味、去感受生活的美吧。我想，如果我把女儿过早地框在某个格子里，也许女儿的创造性思维会得不到发展。
　　续画与想像相结合是一种训练创造性思维的方法。
　　在女儿练习基本形时，我画一些她经常见到的物象的基本形，让她自己去想这会是什么物，或由一个形联想到多个形，使她不仅逐渐认识了基本形并知道基本形能概括任何物象。认识色彩时，我先画一棵树，然后分别涂上不同季节的主要色调，告诉她不同季节里的树的色彩不相同，色彩会随着季节、环境、光线的改变而变化。双休日休息，我经常带女儿去野外写生，先让女儿看我画，然后再让她一边看自然一边看我的画，半写生半临摹地画。我用的最多的方法还有“故事续画”、“听音乐画画”(我称为“画音乐”)。我经常给女儿讲一些寓言故事，读儿歌，让她根据这些内容想像作画。有时我也画一个故事中的动物或人物，或是某一场景，让她根据故事内容续画成一幅或多幅完整的画。听音乐画画，是女儿比较乐意做的，比如“我们的祖国是花园”这首儿歌，女儿画了至少有10幅画，每次听音乐时她都会找到新的灵感。女儿着色喜欢鲜艳色，我鼓励她：“你认为哪些色彩好看就涂哪种。”对使用色彩我只做引导不做规定。
　　赏识女儿的画，是激发女儿爱好作画、勤于思考的最佳手段。表扬鼓励能增进儿童的上进心，更能给她一个愉快的心情。无所顾忌，思维才能得到充分发展。女儿最喜欢我将她的画输进电脑，在她的心目中，只有画得好的画爸爸才会输进电脑，制作成图片。因此，不论她画得好或差，我都经常制作成图片，我的目的是为了激发她，赏识她的成绩。
　　审美能力对绘画有重要意义。她妈妈穿一套衣服，我会问：“这样穿漂亮吗?”女儿思索片刻后会说好看或不好看。我又问：“你说这件衣服配哪种颜色的裤子好看?”她会思索后做出选择。每当我们采纳她的建议，她就会高兴得蹦蹦跳跳。后来，我发现女儿特别爱看我买回的时装杂志，有时还会对书中的模特儿服装大加评论。
　　女儿将来成不成画家什么的我并没有想得太多，但通过这些活动可以培养女儿动手动脑的能力和开发女儿的创造性思维及审美情趣。■