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◆摘 要：德育教育对于学生的道德的养成、人格的建立、价值观的形成具有重要的作用。随着新课改的进行，国家推行素质教师，要求面向全体学生的进行教育，要求教育是要促进学生全面发展的教育。音乐教学的娱乐性较强，学生对音乐课程的兴趣比较大，由此学生更加容易通过音乐学习知识。中职教学重点是为了培养学生的专业技能，对于学生的德育教育没有过于的关注。因此，本文通过论述中职学校音乐教学中德育教育的理论依据、必要性和渗透方法策略。
◆关键词：中职音乐;德育教学;渗透
德育是指有目的针对学生群体进行的道德教育和思想的培养。德育有广义和狭义之分，广义的德育主要是指对社会全体成员在政治、思想与道德等方面有社会、学校、家庭开展的德育教育。狭义的德育教师是指学校的德育教育，是教育者有目的的培养受教育者的品德的教育活动，对于学生的发展具有重要的实际意义。
一、中职教学中德育存在的问题
首先，学生方面。中职学生水平参差不齐，很多中职学生的成绩一般，学习能力低，很容易受到外界环境的影响。再加上一般中职的学生正处于青春发育的叛逆期，这就使得对于德育教育的难度大。在德育学习中，很多学生都存在一种错误的思想，中职学生在学校教学和社会影响下，没有形成德育学习的意识，很多学生认为德育就是不去做违法反击以及伤天害理的事情，这是对德育的片面认识，只是存在与法律认识上，学生并没有认识到德育教育的内涵。
其次，教师方法。教师在课堂中不过于重视德育教育工作，在教学上采取比较单一的教学方式。这就使得学生没有受到系统的德育教育。从目前未成年人犯罪概率可以知道，教师以及家长忽视了学生德育的培养。并且课程改革并没有使中职学校教育模式全部改变，教师在教学中还是采用传统的教学模式，内容枯燥，学生兴趣不高。
二、在中职音乐教学中渗透德育教育的策略
结合专业特点，积极挖掘德育素材
在中职教育中，学生从开学就会定好专业方向，学生在之后的学习中大都是与专业内容有关。因此，在音乐教学中渗透德育教育的内容，就可以与专业知识结合起来，挖掘德育教育的内容。就比如，在一些专业的学习中，由于这些专业会在日后的工作中遇到一些年纪小的孩子，由此教师可以在音乐课程上，让学生学习一些儿童歌曲，在学习中让学生明白儿童歌曲的乐趣，或是对于音乐进行分类，让学生学学习不同类型的音乐，从而在专业工作中得以更好的使用。在学习和欣赏歌曲《爱的奉献》时，歌词的内容护理有着非常紧密地联系。教师可以为学生讲解歌词的内容，在“爱”上做文章，激发学生对护理事业和患者的热爱，弘扬中华民族“大爱无疆”的精神，使学生在学习欣赏的同时又受到德育教育。
运用科学教育手段
随着时代的发展，科技的进步，多媒体信息化的技术融到实际的教学活动中，由此在开展音乐教学的时候，要充分利用多媒体信息化的手段，教师可以通过播放音乐、视频、声音让学生感受到直观地教学。通过这种直观教育，既增强了学习兴趣，又是一种良好的渗透德育教育的好手段。就比如，在学习和欣赏《走进新时代》，可以利用多媒体技术，播放先视频，通过视频内容为学生展示祖国的大好河山，以及祖国在新时代以来的变化。通过这样的审美体验，提升精神境界，同时从这首歌中激发学生的爱国热情。
在教學中体现学生主体地位
由于中职的学生在学习的上存在很大的不同，甚至很多学生学习方法存在一定的问题。教师要在教学中要摆正主客体关系，而是应当在教学活动中引导学生。音乐课堂上的德育教育，应始终凸显学生的主体地位。教师应尽可能激发、调动学生的主观能动性。在音乐课上的德育教育，要走出过去那种“规范教育”误区：停留在“我说你服”的教育水平。强制灌输一些道德理论和行为规范，不考虑学生的理解和接受能力，更不注意反馈信息，这样，正确的理论和规范就无法转化为学生自觉的行为和认识，往往是学生有道德之知，而少道德之行、道德之情和道德之信。
结合学生兴趣，开展兴趣教学
中职的学生大都是由于在中职阶段没有认真地进行基础知识的认真学习，从中职阶段分流而来的，从年龄阶段而言，这一阶段的学生都比较活泼好动，对新鲜事物比较感兴趣。在音乐教学课程中如果教师使用理论的知识进行教学，对于学生而言非常的枯燥，因此教师在教学的时候，在有条件的情况下，应当学生结合学生的兴趣，开展兴趣教学，在这样的教学中，学生也能更加地接受德育教学的内容。
完善中职音乐教师的德育意识
前文提到，中职教师的素质一般，对于德育教学不够重视，再加上教师可能自己对于德育的认识不足。教师作为教育教学的重要引导者，应当及时的转变角色，注重以学生的为主体的教学，关注学生个体的发展，提高对德育的重视程度，在学科教学中中融入德育，推动学生不断提高学生的思想道德素质。教师的德育素养是影响德育教学的一个重要因素，因此学校方面要加强完善德育教师队伍，提高教师的德育素质。学校也可以对现有的教师进行德育培训，引导教师学习德育知识，提高教师的德育素养，这样也能为学生带来更好的德育教学课堂，调动学生在课堂学习的积极性。
三、结语
总之，中职教学对于培养技能型人才具有关键的作用，音乐具有极强的穿透力和乐趣。因此教师在日常教学的过程中，结合学生的兴趣开展德育教学，在专业知识中通过音乐融入德育教育，提高德育工作的有效性，使得学生在潜移默化中形成正确的道德观念和思想品质。
参考文献
[1]陈敏华.德育教育在中职音乐教学中的渗透研究[A].福建省商贸协会.华南教育信息化研究经验交流会2021论文汇编（三）[C].福建省商贸协会：福建省商贸协会，2021：4.
[2]欧阳俐.德育教育在中职音乐教学中的渗透研究[J].中学课程辅导（教师通讯），2020（02）：90.
◆关键词：中职音乐;德育教学;渗透
德育是指有目的针对学生群体进行的道德教育和思想的培养。德育有广义和狭义之分，广义的德育主要是指对社会全体成员在政治、思想与道德等方面有社会、学校、家庭开展的德育教育。狭义的德育教师是指学校的德育教育，是教育者有目的的培养受教育者的品德的教育活动，对于学生的发展具有重要的实际意义。
一、中职教学中德育存在的问题
首先，学生方面。中职学生水平参差不齐，很多中职学生的成绩一般，学习能力低，很容易受到外界环境的影响。再加上一般中职的学生正处于青春发育的叛逆期，这就使得对于德育教育的难度大。在德育学习中，很多学生都存在一种错误的思想，中职学生在学校教学和社会影响下，没有形成德育学习的意识，很多学生认为德育就是不去做违法反击以及伤天害理的事情，这是对德育的片面认识，只是存在与法律认识上，学生并没有认识到德育教育的内涵。
其次，教师方法。教师在课堂中不过于重视德育教育工作，在教学上采取比较单一的教学方式。这就使得学生没有受到系统的德育教育。从目前未成年人犯罪概率可以知道，教师以及家长忽视了学生德育的培养。并且课程改革并没有使中职学校教育模式全部改变，教师在教学中还是采用传统的教学模式，内容枯燥，学生兴趣不高。
二、在中职音乐教学中渗透德育教育的策略
结合专业特点，积极挖掘德育素材
在中职教育中，学生从开学就会定好专业方向，学生在之后的学习中大都是与专业内容有关。因此，在音乐教学中渗透德育教育的内容，就可以与专业知识结合起来，挖掘德育教育的内容。就比如，在一些专业的学习中，由于这些专业会在日后的工作中遇到一些年纪小的孩子，由此教师可以在音乐课程上，让学生学习一些儿童歌曲，在学习中让学生明白儿童歌曲的乐趣，或是对于音乐进行分类，让学生学学习不同类型的音乐，从而在专业工作中得以更好的使用。在学习和欣赏歌曲《爱的奉献》时，歌词的内容护理有着非常紧密地联系。教师可以为学生讲解歌词的内容，在“爱”上做文章，激发学生对护理事业和患者的热爱，弘扬中华民族“大爱无疆”的精神，使学生在学习欣赏的同时又受到德育教育。
运用科学教育手段
随着时代的发展，科技的进步，多媒体信息化的技术融到实际的教学活动中，由此在开展音乐教学的时候，要充分利用多媒体信息化的手段，教师可以通过播放音乐、视频、声音让学生感受到直观地教学。通过这种直观教育，既增强了学习兴趣，又是一种良好的渗透德育教育的好手段。就比如，在学习和欣赏《走进新时代》，可以利用多媒体技术，播放先视频，通过视频内容为学生展示祖国的大好河山，以及祖国在新时代以来的变化。通过这样的审美体验，提升精神境界，同时从这首歌中激发学生的爱国热情。
在教學中体现学生主体地位
由于中职的学生在学习的上存在很大的不同，甚至很多学生学习方法存在一定的问题。教师要在教学中要摆正主客体关系，而是应当在教学活动中引导学生。音乐课堂上的德育教育，应始终凸显学生的主体地位。教师应尽可能激发、调动学生的主观能动性。在音乐课上的德育教育，要走出过去那种“规范教育”误区：停留在“我说你服”的教育水平。强制灌输一些道德理论和行为规范，不考虑学生的理解和接受能力，更不注意反馈信息，这样，正确的理论和规范就无法转化为学生自觉的行为和认识，往往是学生有道德之知，而少道德之行、道德之情和道德之信。
结合学生兴趣，开展兴趣教学
中职的学生大都是由于在中职阶段没有认真地进行基础知识的认真学习，从中职阶段分流而来的，从年龄阶段而言，这一阶段的学生都比较活泼好动，对新鲜事物比较感兴趣。在音乐教学课程中如果教师使用理论的知识进行教学，对于学生而言非常的枯燥，因此教师在教学的时候，在有条件的情况下，应当学生结合学生的兴趣，开展兴趣教学，在这样的教学中，学生也能更加地接受德育教学的内容。
完善中职音乐教师的德育意识
前文提到，中职教师的素质一般，对于德育教学不够重视，再加上教师可能自己对于德育的认识不足。教师作为教育教学的重要引导者，应当及时的转变角色，注重以学生的为主体的教学，关注学生个体的发展，提高对德育的重视程度，在学科教学中中融入德育，推动学生不断提高学生的思想道德素质。教师的德育素养是影响德育教学的一个重要因素，因此学校方面要加强完善德育教师队伍，提高教师的德育素质。学校也可以对现有的教师进行德育培训，引导教师学习德育知识，提高教师的德育素养，这样也能为学生带来更好的德育教学课堂，调动学生在课堂学习的积极性。
三、结语
总之，中职教学对于培养技能型人才具有关键的作用，音乐具有极强的穿透力和乐趣。因此教师在日常教学的过程中，结合学生的兴趣开展德育教学，在专业知识中通过音乐融入德育教育，提高德育工作的有效性，使得学生在潜移默化中形成正确的道德观念和思想品质。
参考文献
[1]陈敏华.德育教育在中职音乐教学中的渗透研究[A].福建省商贸协会.华南教育信息化研究经验交流会2021论文汇编（三）[C].福建省商贸协会：福建省商贸协会，2021：4.
[2]欧阳俐.德育教育在中职音乐教学中的渗透研究[J].中学课程辅导（教师通讯），2020（02）：90.