【摘 要】
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从教育投入、教育普及与机会均等、教育产出三个维度构建西藏自治区教育现代指标,通过历史数据证明21世纪以来西藏自治区教育现代化取得的显著成就以及社会经济所实现的跨越
【机 构】
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西南大学西南民族教育与心理研究中心、教育学部 ;西南大学西南民族教育与心理研究中心 重庆400715
【出 处】
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西南民族大学学报（人文社会科学版）
论文部分内容阅读
从教育投入、教育普及与机会均等、教育产出三个维度构建西藏自治区教育现代指标,通过历史数据证明21世纪以来西藏自治区教育现代化取得的显著成就以及社会经济所实现的跨越式发展,并且在目前进入一个良性发展的阶段;引入金融学事件分析法理念,结合政策发布的前瞻和滞后效益,从时间的维度,探索教育现代化政策与地区社会经济发展得以提高的交互关系,证明二者具有时间上的滞后吻合性;构建多元回归模型,并综合考虑教育投入的滞后期,在实效维度上证明了实现教育现代化对西藏自治区社会经济发展的诸多利好.
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