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美国中小学教师培养中，几乎所有教育类必修课都有不同的实践要求，在层次上可以分为体验性实践和教学性实践，在方式上包括课外观察、课内指导和独立实践。美国教师培养中的实践体系设计，在课程与实践的结合、实践层次与责任主体区分、实践的方式与频度、高校教师的高强度指导等方面，可以给我们提供有益的启示。
美国中小学教师培养中的实践及启示
【摘 要】
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美国中小学教师培养中，几乎所有教育类必修课都有不同的实践要求，在层次上可以分为体验性实践和教学性实践，在方式上包括课外观察、课内指导和独立实践。美国教师培养中的实践体
【机 构】
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杭州师范大学初等教育学院
【出 处】
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外国中小学教育
【发表日期】
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2012年7期
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