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化学学科作为高中阶段中的一项重要课程以及基础性学科，要求高中化学的教学下断创新和改革，具有调动学生学习积极性的作用。在当下新课改的背景下，实现高中化学课堂教学的高效性是必下可少的。其中课堂提问在高中化学教学过程中的地位尤为重要，课堂上的有效提问能够鼓助学生探究式学习。研究如何在有限的化学课堂引导出最有效提问，有效提问的重要性与必要性等问题，具有重要意义。