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【摘 要】
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[摘 要] 以B大学C学院2014 级日语专业学生为对象，探讨了“JF Can-do”标准下参与型教学环境的构建问题。研究表明，此模式的应用有利于学生自主学习，将课堂教学活动向课外延伸，能实现多重转换。同时也分析了其中的不足并加以改善，最终制定出相应的实施策略。 [关 键 词] JF Can-do；参与型；教学环境 [中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603
【出 处】
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现代职业教育·高职高专
【发表日期】
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2017年8期
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