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“主题式”教学是一种新的课程组织方式.在教师引导下,学生围绕主题,串联历史知识,提高认知水平,逐步转变情感态度价值观,从而更好地提升历史核心素养.本文分析了高中历史“主题式”教学的基本内涵与特征,指出其存在的问题,并基于新课程改革背景提出了具体的优化策略.
新课改背景下高中历史“主题式”教学优化策略研究
【摘 要】
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“主题式”教学是一种新的课程组织方式.在教师引导下,学生围绕主题,串联历史知识,提高认知水平,逐步转变情感态度价值观,从而更好地提升历史核心素养.本文分析了高中历史“
【机 构】
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四川省宜宾市第一中学校 四川·宜宾 644000
【出 处】
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科教导刊
【发表日期】
：
2020年16期
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