[摘 要]爱是班级管理的基础，但仅有爱是不足的，还应注意班级管理的方法。我认为班级管理要做到：给学生树立一个良好形象，做到言传身教；选拔并培养一支优秀的班干部队伍；给学生找到一个有效的支撑点；为每个学生建立一份成长档案；给学生一个锻炼和体验成功的平台。
　　[关键词]言传身教 培养干部 有效支点
　　一个成功的班主任，就是一个艺术家，因为他的作品是一个个活生生的人，是给社会创造无穷财富和价值的人。这就决定了好的班主任必须是自身素质高且具有高度责任心的老师，尤其要做到以下几个方面：
　　一、给学生树立一个良好形象，做到言传身教
　　班主任要常与学生打交道，很重要的一条就是要“言传身教”。古人云：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不行。”作为班主任，必须时刻注意自身的品格、学识、涵养对学生潜移默化的影响，特别要注意一些小事和细节，不要自己觉得没什么，无所谓，其实学生的眼睛一直盯着呢，他们在心中评价你，在背后议论你。如果老师行不正，举不雅，就容易失去威信。所以班主任一定要特别自尊、自爱、自信、自强，在言行中教育学生，在行为中感染学生，以身作则，真正做到教书育人。
　　二、选拔并培养一支优秀的班干部队伍
　　一个班级有各种个性的学生，班级工作千头万绪，如果什么事情班主任都事必躬亲，既无精力，又无效率。因此，选拔一支优秀能干的班干部队伍，对班主任做好班级管理起着非常重要的作用。在班委会管理中，比较忌讳的是班主任一言堂，班干部惟命是从，而应该让每一个班干部发挥其自身作用，成为班主任的得力助手。另外，在选择班干部时，不要让成绩左右你的判断力，更不要急于确定班干部。我的做法是：每学期开学时，就在班级上宣布过两个月再竞选班干部。这段期间，我则多观察、多了解班上学生的特长和优点。等竞选完毕后，针对各人的特长和优点，把他们放在合适的位置上。并且班干部一旦选出后，我立即召开班委会，明确每个人的工作重点和职责范围，鼓励他们珍惜机会，努力工作，尽量施展自己的才华，为班级争荣誉。学生们在行使班干部职责时，既感到荣誉，又受到压力，人人觉得，自己若是龙就要过江。因此他们必然会从严要求自己，不断克服缺点，积极向上，整个班风也就会正气浩然。班风好，学风自然就好了，所以每个学期我所带的班级成绩在全年级里均名列前茅，并形成了一个蓬勃向上、团结进取的班级。
　　三、给学生找到一个有效的支撑点
　　每个人都需要精神的支撑，学生更不例外。许多后进生并不是天性恶劣的，往往是因为没有得到有效的支撑而陷入迷茫。而心理上的不成熟，又使他们往往缺乏恒心和毅力，导致他们从歧途走上正轨总不是一帆风顺的。所以，班主任在引导学生前进的过程中，能够找到支撑他们努力上进的动力就显得非常重要了。
　　我们要找到他们最在意的东西作为突破口来做学生的工作。我常这么说：有什么样的实力就让自己站在什么样的位置。你要觉得名次排在你之前的学生不如你，那就证明给大家看，否则就只是空想。另外许多学生都爱面子，告诉他们面子不是别人给的，是自己挣的，你要为你的面子积累资本，这就要在各方面不断完善自我，不断进步。所以，千方百计地找到他们的心理切入点，就一定会让他们的心灵有所震撼。
　　四、为每个学生建立一份成长档案
　　学生情况档案，内容不应是单一的，而应是丰富的，甚至涉及学生日常生活的方方面面。可以涵盖学生的学习、纪律、爱好、擅长、性格、心理、家庭，以及交往等多方面内容；可以有对学生的表扬，也可以有对学生的批评；可以有学生对未来的追求和憧憬，也可以有学生对过去所作所为或一事一物的反思等等。
　　建立学生情况档案，有助于帮助教师了解学生实际，比较学生变化，正确评价学生，探索教育规律、做到因材施教。学生情况档案，是学生成长的脚印，是老师教导的抓手，是学生心灵的印痕，是学生前进的号角。通过学生情况档案，老师的教育教学活动与学生的成长进步真正结合起来。细节决定成败，学生情况档案是教育教学不断细化的表现。
　　五、给学生一个锻炼和体验成功的平台
　　为学生搭建展示平台，提供锻炼机会，创设积极情境，努力营造宽松、随和、愉悦的环境和氛围。要通过组织集体活动、合作探究、学生轮流主持班会等多种形式，依托集体的带动与老师的信任和引导，激发学生的想象力和表现欲，这对那些性格内向的学生尤为必要、也特别奏效。不压抑学生的情绪，不打断学生的思路，肯定他们的大胆想法，鼓励他们表达自己的观点和愿望，支持他们宣告大写的“我”的存在。让学生多发言，多参与，这是让学生激情燃烧、激趣启智的“维他命”。
　　总之，在班级管理中，班主任可以通过人格的魅力影响学生，通过强有力的班干部带动学生，通过有效的支撑鼓舞学生，通过细化的管理督促学生，通过展示的平台提高学生，从而在教书育人的道路上不断创造佳绩。