【摘 要】
：
作为重要的基础学科之一,数学教学工作的开展与落实对于小学生数学能力的培养具有良好的促进意义,基于此,大量小学数学教师针对数学教学工作进行了深入的分析与探究.在此过程中,研究人员指出,通过将数学教学工作与现实生活进行有效结合,可以帮助学生进一步实现对于数学知识的合理学习与理解,对学生数学能力的培养至关重要.本文针对在小学数学教学中如何实现数学教学工作与现实生活的有机结合进行了分析,提出了相应的优化建议,旨在为学生数学能力的培养奠定坚实的基础与保障.
【机 构】
：
梅列区第一实验学校,福建 三明 365000
论文部分内容阅读
作为重要的基础学科之一,数学教学工作的开展与落实对于小学生数学能力的培养具有良好的促进意义,基于此,大量小学数学教师针对数学教学工作进行了深入的分析与探究.在此过程中,研究人员指出,通过将数学教学工作与现实生活进行有效结合,可以帮助学生进一步实现对于数学知识的合理学习与理解,对学生数学能力的培养至关重要.本文针对在小学数学教学中如何实现数学教学工作与现实生活的有机结合进行了分析,提出了相应的优化建议,旨在为学生数学能力的培养奠定坚实的基础与保障.
其他文献
研究性学习在小学数学教学中的应用,能够对学生数学逻辑思维加以有效锻炼,培养学生数学意识,提高学生自主学习能力,对于学生的全面发展至关重要.新课标下小学数学教学过程中,如何通过研究性学习活动的开展来改善数学课堂教学成效,是小学数学教师必须要思考的问题.
培养学生的空间观念是小学数学的重要目标,同样是数学核心素养的重要组成部分.学生若具备空间观念,可以将已知条件转化为具体的数学模型,并能够准确描绘图形的运动、变化规律.
核心素养是在新时期背景下提出的一种新的教学理念,是促成我国素质教育的重要元素,有利于学生的终身学习和长远发展.由于小学生处于教育的初始阶段,学生有着较强的可塑性,所以在小学阶段的数学教学当中就进行核心素养的渗透,对学生的学习成长和我国新时期素质教育工作的开展有着非常重要的作用.
近年来,教师不断尝试在数学教学中运用各种新的教学方法,这些教学方法针对学生的特点,能够使知识变得更加生动形象,有利于学生更好地吸收.除此之外,新教学方法的使用也适应了如今素质教育的要求,对丰富学生的知识,提高学生的能力都具有重要作用.
数感是数学核心素养中最为基础且重要的内容之一,也是指导学生深度学习数学知识的重要能力,因此教师应十分注重数感的培养.本文将概述小学数学教师应如何秉承核心素养教育理念,在课堂中培养学生的数感.
小学正是一个人成长打基础的阶段,小学数学作为这一阶段的基础性学科,是了解数学、学习数学的开始,对于培养一个人的逻辑思维等方面具有重要意义.本文探讨了构建小学数学高效教学课堂的有效策略,供一线教育工作者参考.
小学数学教师要积极构建高效课堂,培养学生的几何直观能力,让学生在识图以及动手实践中提升自己的几何感悟能力,引导学生学会用画图的策略分析题意.因此,本文基于笔者自身教学经验,以小学数学教学为例,对培养学生几何直观能力的教学策略进行了详细阐述.
在数学学习过程中,学生数学知识的获得,必须要通过自主思考才能完成.在传统的教学中,教师牢牢抓住了课堂的主动权,按照教材内容对学生进行集中化的授课,这就使得学生缺乏自我发挥的空间,数学潜力无法得到有效激发.因此,在当前新课程改革背景下,教师需要改变教学策略,将课堂的主动权交予学生,培养学生的自主学习能力,提升数学教学效果.基于此,本文着重探析培养农村小学生数学自主学习能力的实际意义及策略.
义务教育阶段的数学教学目标主要是围绕三个方面制定的,即“知识与技能”“过程与方法”“情感态度价值观”,教师可以围绕这三方面,有意识地展开数学课堂教学的德育渗透,即在向学生传授知识的过程中,有目的有计划地渗透德育思想,让学生在无形中接受到德育教育.
文章主要是讲解了在小学数学中应用微课的实际意义,在此基础上讲解了在小学数学图形与几何教学中的实际应用情况,以期为有关人员提供到一定的参考和帮助.