思维是一种复杂的心理过程,是由人们的认识需要引起的。在数学教学中,要使学生不断地产生学习意向,就要创设出一种学习气氛,使学生乐于求知,主动思考,利用学生旧有的知识经验和认知结构,以造成认知冲突。心理学研究告诉我们:认知冲突是学生的已有知识和经验与新学知识之间的冲突式差别,这种冲突会引起学生的好奇心,并促使其注意、关心探索的行为。 数学课堂教学中有了学习气氛和认识冲突,即创设了思维情境,学生便有了
目的探讨脑电图(EEG)、脑干听觉诱发电位(BAEP)对脑外伤后综合征(PTBS)的临床诊断价值。方法对120例临床诊断为脑外伤后综合征的患者在1周~3月分别行EEG和BAEP检查,并与CT和80名健康
目的:从全成本核算的角度探讨静脉药物配置中心的运营成本及经济效益,为医院静脉药物配置服务收费标准提供客观依据。方法:从我院综合运营管理系统中统计出配置中心2009年下半
所谓成长日记,就是让学生把自己在学习、生活及成长过程中遇到的一些问题,用日记的形式写出来,交给班主任老师,以求老师帮助解决。这种成长日记,不必天天写,不强求一定要写,但要抓住一些教育契机来要求学生写。 我对学生交上的成长日记总是认真阅读、精心点评,它已经成为我们师生交流的重要平台,伴随着孩子们的成长,记录着我们心灵碰撞的火花。每次的成长日记批阅后发下去,学生都急切地翻看我的评语。我高兴地看到学生
标点一些同志不大注意标点。常见的情况是逗号一逗老远,句号被克扣很多,分号几乎不见。编报的人因为稿子要印出来,对标点一向认真;在广播台站,大概因为稿件不与听众见面,也就
9月10日,中央电视台经济半小时记者专访了ⅡA执行主席威廉G·毕绍普及ⅡA考试委员会主任汉斯·斯泊尔先生,就内部审计师该扮演的角色、如何保证高质量的审计、怎样做到