【摘 要】
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课堂作为教学的主陈地历来被认为是培养学生知识和能力、过程和方法，思想情感和价值观的主渠道，课堂教学同时又是落实新课标，推进新课改的主体工程，丝毫也不夸张地说，在实施和推进新课改的进程中，如果我们抓好了课堂教学，就等于牵住了新课改的牛鼻子。
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课堂作为教学的主陈地历来被认为是培养学生知识和能力、过程和方法，思想情感和价值观的主渠道，课堂教学同时又是落实新课标，推进新课改的主体工程，丝毫也不夸张地说，在实施和推进新课改的进程中，如果我们抓好了课堂教学，就等于牵住了新课改的牛鼻子。
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