【摘 要】
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【摘 要】学校文化建设过程中，需要以理念为本、行动为体，构建虚实结合的系统模型;需要注重内涵、广泛传播，以内外兼修的方法整体推进;需要快速改进具体工作，坚持缓慢生长的理念，采取快慢相间的实践策略。学校需要以辩证的思考方式建设学校文化，秉持长期主义，以办学理念指导工作实践，用实践行动不断检验及完善学校文化理念。 【关键词】学校文化建设;系统模型;推进方式;实践策略 【中图分类号】G47 【文献标
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【摘 要】学校文化建设过程中，需要以理念为本、行动为体，构建虚实结合的系统模型;需要注重内涵、广泛传播，以内外兼修的方法整体推进;需要快速改进具体工作，坚持缓慢生长的理念，采取快慢相间的实践策略。学校需要以辩证的思考方式建设学校文化，秉持长期主义，以办学理念指导工作实践，用实践行动不断检验及完善学校文化理念。
【关键词】学校文化建设;系统模型;推进方式;实践策略
【中图分类号】G47
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【摘 要】通过《点》这一课的教学，旨在借助音乐、美术课程的感性思维，引导学生情感认同，借助笔法、结构的层层剖析，培养学生理性思维。在教学中，把感性思维和理性思维相互转换，充分挖掘学生在书法课堂中的主动性，以趣激学，打好书写基础。 【关键词】学科融合;精准读帖;渗透美育 【中图分类号】G424 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2021）30-0052-04 【作者简介】王舒，
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非正式群体是班级中一种常见的群体。新时代背景下的班级非正式群体经过“变异”升级,衍生出许多新的“圈子”,形成了所谓的“圈子文化”。班主任要通过学生自我身份认同的重新建构,借助社会与家庭、学校三方的力量,让班级形成积极向上的“文化圈子”。
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【摘 要】以书信的方式进行的“另类”教育惩戒，能够缓解师生的情绪，减少师生矛盾冲突的发生;书信交流的过程可以消弭师生情感上的隔阂，让师生间的沟通更加理性;书信形式的文字交流也有利于教师的教育引导，激发学生进行自我教育。 【关键词】教育惩戒;书信交流;师生沟通;自我教育 【中图分类号】G415 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2021）49-0047-03 【作者简介】姜文泉
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