【摘 要】
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合作学习正在被一线教师广泛关注,教师和学生都需要操作性强、效果好的思维工具作为支持.焦点讨论法可提供这样一个思维模型:首先观察正在发生什么,对这些信息产生内在的联想和反应,然后去解读相应的意义,最后决定怎样去做.这一过程简称“ORID”.本文通过具体案例介绍焦点讨论法在数学课堂中的使用,并分析其促进学习的真正发生,清晰思维、促进对话等方面的作用.焦点讨论法为教师的教学提供了一个思路.
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合作学习正在被一线教师广泛关注,教师和学生都需要操作性强、效果好的思维工具作为支持.焦点讨论法可提供这样一个思维模型:首先观察正在发生什么,对这些信息产生内在的联想和反应,然后去解读相应的意义,最后决定怎样去做.这一过程简称“ORID”.本文通过具体案例介绍焦点讨论法在数学课堂中的使用,并分析其促进学习的真正发生,清晰思维、促进对话等方面的作用.焦点讨论法为教师的教学提供了一个思路.
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为了贯彻落实《国务院应对新型冠状病毒感染肺炎疫情联防联控机制关于做好新冠肺炎疫情常态化防控工作的指导意见》精神,江苏省教育厅出台了常态化疫情防控下学校体育工作的指导意见.我校为统筹推进疫情防控和体育教学活动两不误,决定将啦啦操运动作为本学期新的教学内容,以优化体育课程内容,落实每天锻炼一小时的内容,协同家庭创造良好的教学环境.
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