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中国大学生英语口语水平不高，尤其是高职高专非英语专业学生的水平。在英语语言环境缺乏的情况下，背诵式语言输入是提高英语口语的有效方法。背诵式语言输入是以克拉申的输入假说为理论基础的，其核心内容是“大量的、可理解的输入”。本文采用文献法、测试法、数据统计法等科学研究方法，针对“背诵式语言输入法”对英语口语表达能力培养的有效性进行理论探索与实证研究，结果证明了“背诵式语言输入法”在帮助学生提高英语口语表达能力方面的有效性和作用。