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摘
规范教学行为 助力素养培育
【摘 要】
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摘 要：高中物理教学呈现方式多样化，物理课程本身理解上具有抽象化，造就学生学而不进，停而不前，一直难以取得令人满意的教学效果。就当下学生学习的现状，对规范课堂教学行为，提升教师教学素养一直是高中物理教师研究的热点。在倡导高中物理学科素养的基础下，不断充实教师教学素养，规范教师教学行为本身，目的在于提升课堂教学的环节落实，强化教师教育教学水平，提高教育教学质量。 关键词：高中物理;规范;教学行为;
【出 处】
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中学理科园地
【发表日期】
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2019年6期
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