论文部分内容阅读
2018年高考渐行渐远，却给我们留下了深深的思考。今年的高考给我们一线教师和学生吃了一颗定心丸。我们不再忐忑，不再感到迷茫，不再担心自己一直以来的付出是否能被肯定。今年的英语高考试卷凸现了“稳”和“准”这两个特点，基础知识的考查没有偏题、怪题，大纲要求之外的内容并未出现。能力题的测试也很精准，很好地体现了题目的“信度”“效度”和“区分度”。整套试卷高效地达成了高中英语新课程标准提出的总体要求。现就各个题型进行简要回忆和反思。
一、听力
听力部分采用全国卷，仍然注重考查学生在特殊语境下对对话内容的理解和领悟。
此部分完全是常规题，只要我们学生平时坚持多听多练，基本不会出现太多失分的情况。
二、单项填空
单项填空部分既注重基础词汇和短语的考查，也全面考查了重要语法项目;着重考查考生在具体情境中使用语言知识的能力。具体情况如下表所示：
今年的单选没有出现大纲要求之外的内容，让学生为难的熟词新意也没有出现，对于基础知识掌握得比较牢固的学生来说得高分并非难事。
三、完形填空
完形填空题通常采用一篇语义完整、层次清晰、篇幅短小精悍上下文逻辑关系极为密切的文章，在做题时，我们要力争达成完形填空的“完”所包含的四个层面：完整、完充、完善和完形。
1. 借内容的完整性帮助完整理解语篇信息。
2. 借助首句、段尾句或相关信息帮助完整理解段落大意。
3. 借残句的基本结构、句意和选项帮助完充挖空句子。
4. 借语法、语境等完善、完形句子。
今年高考完形填空题所采用文章讲述的是Raynor和丈夫Moth因为错误投资导致无家可归，祸不单行，Moth又得了无法治愈的疾病。别无他法，夫妇俩只能选择徒步旅行。在徒步旅行的过程中，他们经历了许多苦难。但令人意想不到的是，因为日常的徒步旅行，夫妻俩的身体都变好了。而且在徒步旅行途中，Raynor成为了描绘大自然的作家。塞翁失马，焉知非福？当我们面临绝境的时候，我们是应该彻底放弃还是选择充满希望呢？文中主人公的故事告诉我们，在面临绝境的时候，我们应该选择充满希望。具体空格内容的判定过程如下：36）选use up（用光），是根据前句中的homeless确定的;37）选serious，是根据下句only pain relief断定的;38）选no cure，也是根据下句only pain relief确定;39）选 a railway journey，是根据下文caught sight of an old hiker’s guide确定;40）选surprising recovery，是根据第4段Moth身体好转的内容确定的;41）选budget，是根据上文他们在银行里只有一点钱这一内容确定的;42）选occasional，是根据上句by living on boiled noodles可知，由于没有多少钱只能正常吃面偶尔吃汉堡;43）选illegal，是根据下一句to avoid being caught确定的;44）选late， 是根据后面的early in the morning确定的;45）选harder， 是根据空格后面的内容确定的;46）选ached，是根据语境，因旅途疲劳而浑身疼痛;47）选struggle， 与文章第一段内容呼应，因为篇首提到Moth得了不治之症，所以是最初的挣扎;48）选reduced，根据strangely表明Moth身体好转，症状减少;49）选eventually，用“最终”这个词来讲述徒步旅行带来的结果;50）选lost，根据前后语境意指他们原本认为肯定会永远失去强健的身体;51）选clothes，是根据文章描述他们在徒步旅行中吃尽了苦，衣服破了;52）选Homeless，这里指当初的无家可归;53）选partly，因为书还没有写完;54）选choice，是根据下文either...or...提供的选择;55）选blank，这里将书的结尾比喻成人在绝境时该做出的选择，把书的结尾留作空白暗指在面临绝境的时候彻底放弃。作者通过文章主人公的故事告诉我们，人在面临绝境时要选择心怀希望。
四、阅读理解
所谓“得阅读者得天下”这句话强调了阅读对学生拿高分的重要性。事实上，要能确保拿高分并非易事，很多学生都能读懂文章内容，却无法找出题目的正确选项，究其原因还是缺乏一些必备的阅读理解技巧。追踪阅读理解命题的常见形式和内容，我们可以借鉴如下技巧：
1. 主旨大意题
阅读理解是对整个文章的目的、意图、观点、立场、态度以及内在的逻辑关系的理解，而不是断章取义。我们要学会统揽全篇问题，抓住文章的中心大意，善于捕捉主题句。
2. 事实细节题
这类题型包括两种，一种是直接信息查找题。只要我们准确定位信息，进行信息的比对就能确定答案，有时候甚至直接根据原文就能确定答案。另一类是隐形题目，这种类型的题目除了要求能够准确定位信息，还要具备对文章中的难词、关键词或句子作出恰当的解释的能力以及对上下文提供的语境和信息作出准确、立体的理解和判断。
3. 词义猜测题
这类题目主要考查考生根据上下文推测和判断生词、短语或句子在文章中具体含义的能力。我们要善于发现线索或信息词，注意近义词和反义词以及一些关联词。
4. 推理判断题
这类题目要求较高，往往很难直接从文中找到答案，需要考生充分运用自己的逻辑思维能力，从文章的内在含义、字里行间、作者的观点态度和取向中获取信息，作出正确的判断。
今年高考阅读理解相对往年难度有所下降，A篇是图文型体裁的文章。56题选C，为简单的价格计算题，难度不大;第57题选B，为信息查找题，能从原文直接找出答案;B篇讲述的是关于餐厅就餐的话题。58题为词语释意，根据破折号后面的内容可以判定选A;59题为信息查找题，根据第4段One way to encourage customers to stay and order that extra round-put on some Mozart确定选A;60题选D，考查学生对最后一段主要内容的概括能力。讲述的是人们对餐厅普遍的误解。C篇讲述的是关于农业经济可持续发展的途径。61题题干问作者在文章开头提及汽车产业的目的。根据第1段第2句话But in agriculture， small farmers can get the best of the major players.确定作者提及工业的目的是为了介绍农业的特征，故选择B;62题题干询问作者第2段举例的目的。根据第2段第3句话到段末，可以判定选D;63题为信息查找题，根据第4段第一句话确定选C;64题为推理判断题，根据最后一段第2句话确定选A，要准确分析这句话的句子成分才能准确判定正确答案;此句中，at the NYFC为介词短语作后置定语，that到句末为定语从句;65题询问为何中学生有太大压力。根据第3段第2句She said social media firms were...表明中学生对情绪危机没有做好充分的准备，故选B;66题为推理判断题，无法直接查找答案，需要我们整合文章内容进行合理推理和判断，选A;67题题干问孩子们在网上将自己和他人进行比较会导致什么问题。根据第9段内容我们可以判定，这一做法会导致孩子自我认可和自信的下降，故选B;68题根据第2段第1句话，随着孩子们长大，他们更急于得到更多的大众认可确定选D;69题询问父母该如何解决這一问题。根据倒数第3段最后一句话They should either monitor...确定选择C;70题为主旨大意题，我们要通览全文，抓住整篇文章的中心大意，捕捉主题句。根据文章第1段内容我们可以判定选A，即文章主旨为社会媒体对孩子的影响。 五、任务型阅读
相对近几年任务型阅读理解题的难度，今年此种题型难度平稳，是整套试卷较难的部分;要拿高分需要较扎实的基本功和变通能力。
71. benefit from可以根据第1段2、3两行判定。从倒数第2段内容中的benefits也可以得到提示;
72. Ways此空为概括性的词汇，后面内容为艺术促进经济的方式;
73. joint / collective 此空为概括性词汇，稍有难度;
74. promotion此空有一定难度，不仅考查考生的信息查找能力，还考查考生对篇章结构的理解和把握。依据为第3段第3行promote the event，它是与第2段的creation和performance并列的;
75. effect此空是根据第4段第1句话A successful arts neighborhood creates a ripple effect throughout a community.确定的。
76. fares此空需要考生根据第4段最后一句话中的...drive or fly in to enjoy an evening in the Bishop Arts District.进行同义的转换。
77. positive 此空依据倒数第2段第1句The arts are efficient economic drivers进行同义的转换。
78. outside此空依据倒数第3段4、5两行。即...， which actually live outside the arts industry.
79. statistics / data / analysis此空为概括性词汇，要求考生有较强的概括能力，而且要熟悉概括词的正确拼写。
80. alternative此空要根据文章最后一句话的内容进行仔细推敲才能准确定位到该词。
六、书面表达
今年高考书面表达沿袭了近几年的读写任务型写作，但在整体难度上有所降低;要求考生用约30个词概括利用排名进行消费的现象;并就考生自己如何看待这一现象发表观点;同时要求考生用2～3个理由支撑自己的看法。考生要想写作拿高分，要做到如下几点：
1. 卷面整洁，书写美观，布局合理。
2. 通篇没有明显词汇、短语及语法错误。
3. 多处使用较高级词汇、较高级短语及较高级句型。
4. 要点全，语言精炼地道。
总而言之，2018年江苏高考英语試卷充分达成了检查学生语言综合运用能力这一总目标。基础知识和能力的考查都恰到好处。
一、听力
听力部分采用全国卷，仍然注重考查学生在特殊语境下对对话内容的理解和领悟。
此部分完全是常规题，只要我们学生平时坚持多听多练，基本不会出现太多失分的情况。
二、单项填空
单项填空部分既注重基础词汇和短语的考查，也全面考查了重要语法项目;着重考查考生在具体情境中使用语言知识的能力。具体情况如下表所示：
今年的单选没有出现大纲要求之外的内容，让学生为难的熟词新意也没有出现，对于基础知识掌握得比较牢固的学生来说得高分并非难事。
三、完形填空
完形填空题通常采用一篇语义完整、层次清晰、篇幅短小精悍上下文逻辑关系极为密切的文章，在做题时，我们要力争达成完形填空的“完”所包含的四个层面：完整、完充、完善和完形。
1. 借内容的完整性帮助完整理解语篇信息。
2. 借助首句、段尾句或相关信息帮助完整理解段落大意。
3. 借残句的基本结构、句意和选项帮助完充挖空句子。
4. 借语法、语境等完善、完形句子。
今年高考完形填空题所采用文章讲述的是Raynor和丈夫Moth因为错误投资导致无家可归，祸不单行，Moth又得了无法治愈的疾病。别无他法，夫妇俩只能选择徒步旅行。在徒步旅行的过程中，他们经历了许多苦难。但令人意想不到的是，因为日常的徒步旅行，夫妻俩的身体都变好了。而且在徒步旅行途中，Raynor成为了描绘大自然的作家。塞翁失马，焉知非福？当我们面临绝境的时候，我们是应该彻底放弃还是选择充满希望呢？文中主人公的故事告诉我们，在面临绝境的时候，我们应该选择充满希望。具体空格内容的判定过程如下：36）选use up（用光），是根据前句中的homeless确定的;37）选serious，是根据下句only pain relief断定的;38）选no cure，也是根据下句only pain relief确定;39）选 a railway journey，是根据下文caught sight of an old hiker’s guide确定;40）选surprising recovery，是根据第4段Moth身体好转的内容确定的;41）选budget，是根据上文他们在银行里只有一点钱这一内容确定的;42）选occasional，是根据上句by living on boiled noodles可知，由于没有多少钱只能正常吃面偶尔吃汉堡;43）选illegal，是根据下一句to avoid being caught确定的;44）选late， 是根据后面的early in the morning确定的;45）选harder， 是根据空格后面的内容确定的;46）选ached，是根据语境，因旅途疲劳而浑身疼痛;47）选struggle， 与文章第一段内容呼应，因为篇首提到Moth得了不治之症，所以是最初的挣扎;48）选reduced，根据strangely表明Moth身体好转，症状减少;49）选eventually，用“最终”这个词来讲述徒步旅行带来的结果;50）选lost，根据前后语境意指他们原本认为肯定会永远失去强健的身体;51）选clothes，是根据文章描述他们在徒步旅行中吃尽了苦，衣服破了;52）选Homeless，这里指当初的无家可归;53）选partly，因为书还没有写完;54）选choice，是根据下文either...or...提供的选择;55）选blank，这里将书的结尾比喻成人在绝境时该做出的选择，把书的结尾留作空白暗指在面临绝境的时候彻底放弃。作者通过文章主人公的故事告诉我们，人在面临绝境时要选择心怀希望。
四、阅读理解
所谓“得阅读者得天下”这句话强调了阅读对学生拿高分的重要性。事实上，要能确保拿高分并非易事，很多学生都能读懂文章内容，却无法找出题目的正确选项，究其原因还是缺乏一些必备的阅读理解技巧。追踪阅读理解命题的常见形式和内容，我们可以借鉴如下技巧：
1. 主旨大意题
阅读理解是对整个文章的目的、意图、观点、立场、态度以及内在的逻辑关系的理解，而不是断章取义。我们要学会统揽全篇问题，抓住文章的中心大意，善于捕捉主题句。
2. 事实细节题
这类题型包括两种，一种是直接信息查找题。只要我们准确定位信息，进行信息的比对就能确定答案，有时候甚至直接根据原文就能确定答案。另一类是隐形题目，这种类型的题目除了要求能够准确定位信息，还要具备对文章中的难词、关键词或句子作出恰当的解释的能力以及对上下文提供的语境和信息作出准确、立体的理解和判断。
3. 词义猜测题
这类题目主要考查考生根据上下文推测和判断生词、短语或句子在文章中具体含义的能力。我们要善于发现线索或信息词，注意近义词和反义词以及一些关联词。
4. 推理判断题
这类题目要求较高，往往很难直接从文中找到答案，需要考生充分运用自己的逻辑思维能力，从文章的内在含义、字里行间、作者的观点态度和取向中获取信息，作出正确的判断。
今年高考阅读理解相对往年难度有所下降，A篇是图文型体裁的文章。56题选C，为简单的价格计算题，难度不大;第57题选B，为信息查找题，能从原文直接找出答案;B篇讲述的是关于餐厅就餐的话题。58题为词语释意，根据破折号后面的内容可以判定选A;59题为信息查找题，根据第4段One way to encourage customers to stay and order that extra round-put on some Mozart确定选A;60题选D，考查学生对最后一段主要内容的概括能力。讲述的是人们对餐厅普遍的误解。C篇讲述的是关于农业经济可持续发展的途径。61题题干问作者在文章开头提及汽车产业的目的。根据第1段第2句话But in agriculture， small farmers can get the best of the major players.确定作者提及工业的目的是为了介绍农业的特征，故选择B;62题题干询问作者第2段举例的目的。根据第2段第3句话到段末，可以判定选D;63题为信息查找题，根据第4段第一句话确定选C;64题为推理判断题，根据最后一段第2句话确定选A，要准确分析这句话的句子成分才能准确判定正确答案;此句中，at the NYFC为介词短语作后置定语，that到句末为定语从句;65题询问为何中学生有太大压力。根据第3段第2句She said social media firms were...表明中学生对情绪危机没有做好充分的准备，故选B;66题为推理判断题，无法直接查找答案，需要我们整合文章内容进行合理推理和判断，选A;67题题干问孩子们在网上将自己和他人进行比较会导致什么问题。根据第9段内容我们可以判定，这一做法会导致孩子自我认可和自信的下降，故选B;68题根据第2段第1句话，随着孩子们长大，他们更急于得到更多的大众认可确定选D;69题询问父母该如何解决這一问题。根据倒数第3段最后一句话They should either monitor...确定选择C;70题为主旨大意题，我们要通览全文，抓住整篇文章的中心大意，捕捉主题句。根据文章第1段内容我们可以判定选A，即文章主旨为社会媒体对孩子的影响。 五、任务型阅读
相对近几年任务型阅读理解题的难度，今年此种题型难度平稳，是整套试卷较难的部分;要拿高分需要较扎实的基本功和变通能力。
71. benefit from可以根据第1段2、3两行判定。从倒数第2段内容中的benefits也可以得到提示;
72. Ways此空为概括性的词汇，后面内容为艺术促进经济的方式;
73. joint / collective 此空为概括性词汇，稍有难度;
74. promotion此空有一定难度，不仅考查考生的信息查找能力，还考查考生对篇章结构的理解和把握。依据为第3段第3行promote the event，它是与第2段的creation和performance并列的;
75. effect此空是根据第4段第1句话A successful arts neighborhood creates a ripple effect throughout a community.确定的。
76. fares此空需要考生根据第4段最后一句话中的...drive or fly in to enjoy an evening in the Bishop Arts District.进行同义的转换。
77. positive 此空依据倒数第2段第1句The arts are efficient economic drivers进行同义的转换。
78. outside此空依据倒数第3段4、5两行。即...， which actually live outside the arts industry.
79. statistics / data / analysis此空为概括性词汇，要求考生有较强的概括能力，而且要熟悉概括词的正确拼写。
80. alternative此空要根据文章最后一句话的内容进行仔细推敲才能准确定位到该词。
六、书面表达
今年高考书面表达沿袭了近几年的读写任务型写作，但在整体难度上有所降低;要求考生用约30个词概括利用排名进行消费的现象;并就考生自己如何看待这一现象发表观点;同时要求考生用2～3个理由支撑自己的看法。考生要想写作拿高分，要做到如下几点：
1. 卷面整洁，书写美观，布局合理。
2. 通篇没有明显词汇、短语及语法错误。
3. 多处使用较高级词汇、较高级短语及较高级句型。
4. 要点全，语言精炼地道。
总而言之，2018年江苏高考英语試卷充分达成了检查学生语言综合运用能力这一总目标。基础知识和能力的考查都恰到好处。