【摘 要】
：
护理学专业对从业者的思想品德、价值理念有着较高要求,如何培养医学人才以及培养怎么样的人才是医学教育的核心任务.在护理学专业课堂中通过采用个体化的教学模式,灵活融入思政元素,有利于创建全员、全程、全课程的育人格局,培养护生形成良好的人生观和价值观,对高校开展思想道德教育具有积极意义.本研究通过文献查证法,对CBL联合PBL教学模式在护理专业课程思政中的应用进行探析.
【机 构】
：
上海立达学院护理学院,上海 201609
论文部分内容阅读
护理学专业对从业者的思想品德、价值理念有着较高要求,如何培养医学人才以及培养怎么样的人才是医学教育的核心任务.在护理学专业课堂中通过采用个体化的教学模式,灵活融入思政元素,有利于创建全员、全程、全课程的育人格局,培养护生形成良好的人生观和价值观,对高校开展思想道德教育具有积极意义.本研究通过文献查证法,对CBL联合PBL教学模式在护理专业课程思政中的应用进行探析.
其他文献
The legend of Popeye—and the source of his superpower—long out?lasted the character. But, experts say, answering the question of whether spinach really does make us stronger takes some complicated turns.rnOne point that could support the spinach?strength
在当前国家课程改革背景下,《中国革命史》作为高校重要的公共政治理论课,如何进一步激发学生的学习兴趣,解决中国革命史教学中存在的问题,增强课程的实效性和感染力并促进其发展至关重要,本文以《中国革命史》课程为例,对高校思想政治理论课实践教学方法进行了探究.
网络社区作为一种新形式的虚拟场所在日常生活、学习、工作中逐步呈现.作为一个与现实社区平行的存在,网络社区存在着互动过程的超时性与开放性,社区成员的虚拟性、平等性、异质性,场域构建中的扁平化和去中心化等特点.新世代青年大学生作为网络社区的主要力量,其网络互动有以兴趣与专业为纽带建立起的场域互动、以反讽和互讽谋认同的伪饰互动、以背景差异和认知局限引发的异质性互动、以个体所属群体的交叉驱动的群体间联动的多种形式.研究其在网络社区中的特征和规律,及时有效的对青年大学生进行思想价值引领和网络舆情把控.
“学起于思,思源于疑.”教师应结合学生的整体认知感悟,从发展学生的问题探知意识出发,引导他们在主动参与探知的基础上找出相应的内容,不仅能使课堂教学富有深度,更利于学生在主动参与课堂探知的基础上生成多元化感知.一切以满足学生的学习探知需要为根本出发点和落脚点,给学生必要的自我探索尝试机会,引导学生在主动融入课堂深入思考中大胆提出自己的构思,使课堂富有深度,更有吸引力.而这一切,无不与学生需有一定的问题意识相关.
三胎政策的开放让国家对学前教育投入了更多的精力和时间,相比普通的本科院校,广大高职师范院校每年都会为国家的发展输送很多不同的师范人才,所以与学前教育专业有关的课程设置也受到了更多人的关注.在此背景下本文从培养目标、招生方式、课程设置和实践能力入手来分析高职师范院校学前教育课程改革的研究和实践.
新时期高职院校如何全面加强思想政治教育,青年教师思想政治工作至关重要.新时期高职院校全面扩招、师资队伍结构发生较大变化,加强和改进青年教师思想政治工作、切实提高思想政治工作水平已经显得非常重要、紧迫.根据调研,在加强教师尤其是青年教师思想政治工作方面,各高职院校正在逐步加强和改进,但在工作针对性、积极性、主动性等方面还需努力.
在我国经济稳定发展的背景下,社会科技水平明显提升,信息编辑在实践发展阶段需要遵循数字化时代发展特色与趋势,从而能够得到认可,而且在数字化时代背景下,传统编辑模式已经无法适应时代发展,甚至会受到一定的影响及限制,所以为了能够有效将传统工作模式所面临的问题解决,则在新时代下数字编辑应遵循发展趋势,加强对创新的认识,适应时代发展,满足人们的各项要求.
引言:《牛津初中英语》Task板块具有取材广泛实用、目标清晰明确、难度阶层分解的特点,但是在实际教学中,由于对教材理解得不透彻,以及教法的陈旧,存在许多问题.本文结合具体案例,尝试将ESA反弹型模式运用于教学,提高学生的写作水平.
劳动教育作为育人体系中的重要组成部分,势必引起我们的高度重视.当前劳动教育中存在的一些现实问题和不足.其根本原因在于没有认清劳动教育最本质的目标是什么.劳动的范畴宽泛,形式多样,但本质目标应该是:对学生劳动价值观的培养,激发学生对劳动的内在积极性和劳动创造的积极性等劳动品德的培养.从而建立起一个完整的价值体系,形成正确的人生观和价值观.
在实际的初中阶段英语教学过程中,教师应该积极地探索英语单元整合教学的设计策略,整体上规划各个板块的教学任务,理清每个单元中不同板块之间的教学内容,从而在有效整合课程资源的基础上,全面提高课堂的教学效率,进而为学生的终身发展奠定基础.本文首先对初中阶段进行单元整合教学必要性的分析,在此基础上,重点探讨初中英语单元整合教学有效推进的具体策略.