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长期以来,受传统教育理念和升学压力的双重影响,测验成为高中数学教师调控教学、评价学生的唯一手段.如何改变这种状况?使得数学平时测验发挥其应有的功能--激励、诊断与发展,而不是甄别和监督.使考试与教学有机结合,让学生参与到评价过程之中.这是一个值得重视的课题.
高中数学测验功能新探
【摘 要】
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长期以来,受传统教育理念和升学压力的双重影响,测验成为高中数学教师调控教学、评价学生的唯一手段.如何改变这种状况?使得数学平时测验发挥其应有的功能--激励、诊断与发展
【机 构】
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广东省东莞市南城中学
【出 处】
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沙洋师范高等专科学校学报
【发表日期】
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2005年3期
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