户貫與唐代國家治理

来源 :魏晋南北朝隋唐史资料 | 被引量 : 0次 | 上传用户:movax
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
<正>敦煌文書謂:“貫爲黔首之根由,籍是生人之大信。”(1)從敦煌吐魯番户籍史料來看,貫作爲編户民居住地的特徵十分顯著,尤其揭示了他們的現居住地。不過,有觀點認爲“貫”帶有階級性:“貫即貫串之貫。古者仕宦有品級,百姓有户等,編名入册,各有次第,不得逾越,如以繩貫之,故稱爲貫也。”(2)岑仲勉認爲,郡望與籍貫在一開始並非一分爲二,此後在各種情況的影響下而漸漸分開。(3)因此,南北朝隋唐時人稱某郡某人,多指這一姓族的郡望而非其本貫。
其他文献
众所周知,网络购物十分的方便快捷,当前时期,经济发展的速度不断加快,社会大众对于网络的依赖性不断增强,通过手机进行网购的消费者数量与日俱增,与此同时,研究网络评论文本也随之越来越重要,购物评论是消费者购买使用过产品之后的感受,包含着大量的信息,时刻分析研究这些信息,从中挖掘消费者的意见感受以及满意度,会促进企业更好的发展。因此挖掘在线评论为消费者满意度的研究指明了新的方向,许多研究者开始应用意见挖
利用增材制造和热挤压制备出TC4三维点阵结构增韧Al84Ni7Gd6Co3纳米结构铝合金的新型复合材料,并对其微观组织、拉伸力学性能和拉伸断裂行为进行了表征和分析。结果表明,复合材料中TC4点阵结构保持完整,界面保持平直清晰,TC4合金中的α相和β相沿着挤压方向拉长形成精细的片条状结构,纳米结构铝合金区域为高体积分数纳米结构化合物相和纳米晶Al。力学性能测试表明,TC4三维点阵结构对纳米结构铝合金
随着全球一体化进程的逐步加快,英语作为国际交流的通用语言,在教育教学工作中扮演着重要的角色,小学英语具有基础性和人文性的显著特点,是培养学生语言素养的良好载体。在素质教育背景下,促进学生“德、智、体、美、劳”全面发展成为了小学教育的重要内容,尤其是在“五育”融合教育理念日益受到重视的形势下,如何将小学英语教学与“五育”融合理念融合起来,并促进小学生全面发展,是新时期小学英语老师关注的热点话题。基于
九寨沟位于四川省阿坝藏族羌族自治州九寨沟县境内,是国家自然保护区与世界自然遗产。2017年8月8日九寨沟Ms7.0级地震触发了数千余处同震地质灾害,威胁建筑及景点百余处。震后2020年8月18日强降雨诱发了九寨沟景区内多条泥石流沟爆发泥石流。震后至今,研究区内部分同震灾害在震后降雨作用下发生复活,同时震裂山体在震后也发生了大量新生灾害,给九寨沟震后恢复重建与生态修复工作带来巨大威胁。因此,揭示九寨
随着经济的快速发展,人们在生活中的物质需要得到充分满足的同时,越来越多的家庭开始追求自身和孩子在精神层面的发展。教育自古以来就引起人们的重视和广泛关注,尤其是在我国“科教兴国”战略的影响下,教育问题逐渐进入大众视野并占据重要地位。随着“互联网+”战略的迅猛发展,英语在线教育市场从2010年崭露头角起便迅速发展,VIPKID顺应这一时代潮流,成为英语在线教育行业的领军企业。然而,在2021年,“双减
目的:观察解郁消瘿汤组方治疗肝郁脾虚型桥本甲状腺炎(HT)疗效,并初步探讨其治疗机制。方法:选择94例HT患者作为研究对象,按照随机数字表法分为治疗组和对照组,每组47例。对照组予以硒酵母片口服,每次200mμg,每日2次,治疗组在此基础上予以中药解郁消瘿汤,疗程均为12周。比较两组治疗前后中医证候评分、甲状腺左叶、右叶和峡部厚度,并比较两组治疗前后游离甲状腺素(FT4)、游离三碘甲状腺原氨酸(F
拓展课是在国家课程实施过程中,教师发现教材中有不适合实际学情或存在不足的部分而延伸的教学资源。拓展课的教学内容可以根据教学需要随机创生,也可结合学生所缺进行创设、拓展。数学符号作为拓展课中数学文化的一部分,对学生的数学学习有着深远影响,特别是小学阶段数学符号意识的渗透、培养和发展刻不容缓。小学数学拓展课之符号意识的培养,可以从触摸数学符号之意义、感受数学符号之价值、探究数学符号之联系、升华数学符号
数学焦虑是一种对数学感到紧张焦虑的情绪反应。以往研究发现,个体的数学焦虑水平越高,在包括数学概念知识在内的不同类型数学任务中的表现就越差。本研究旨在探讨数学焦虑影响数学概念知识加工的脑机制。在控制广泛性焦虑的影响后,筛选出92名健康成年人,对其数学焦虑水平、语言理解能力、智力及其在数学概念知识任务中的表现进行了测量和分析。结果发现,在控制了语言理解能力和智力的影响后,个体的数学焦虑水平与其在数学概
《肇论集解令模钞》是宋代华严中兴教主晋水净源的作品,是对《肇论中吴集解》的再注释,后者虽然不是净源所着,但却是他理解《肇论》的重要思想来源,故以此二书来考察净源是如何理解《肇论》的,并在阐释的过程中对于中观学又是如何继承与改造的。基于真如宗与般若宗的立场及机宜不同,僧肇与净源在观"不迁"上形成种种差别:僧肇的能观为般若,净源之能观为真心,两者皆非有非无,但是在论述过程当中,僧肇与净源根据机宜分别强
<正>以课堂、学生、学习为中心,为学而教,已成为当下课堂教学的重要理念与实践特征。基于实证研究,依据前测、后测数据和课堂观察实录,可以帮助教师精准把握学生的认知基础和学习现状,从而进行有针对性的教学设计。这样做,能使教师明确学生学习前在哪里、学习后到了哪里,知道学生可能会怎样做、怎样想,课堂上应该怎样教、教得怎么样,以及接下来该如何改进。由此,就能使教学更有科学依据,更好地助力学生的成长,真正实现
期刊