【摘 要】
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素质教育是以学生终身发展为目标的教育,在中学阶段,班主任需要以学生的感知体验为核心,对管理策略进行优化设计。班级纪律是班主任开展管理工作的重点,班主任需要与学生共同
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素质教育是以学生终身发展为目标的教育,在中学阶段,班主任需要以学生的感知体验为核心,对管理策略进行优化设计。班级纪律是班主任开展管理工作的重点,班主任需要与学生共同制定良好的纪律,培养学生良好的学习习惯;学生的个人难题是班主任需要解决的另一难题,通过与学生深入交流,班主任可以触动学生内心;班主任还需要重视学生干部的合理选拔与管理、多元评价的有效实施,以此构建互助的氛围,激励全体学生进步。
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