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●要承认学生的差异,应把学生的差异看作是可以利用的教学资源;要让每一位学生都能体验学习的快乐;要激发起每一位学生的求知欲望。●学生既是你教学的对象,又是你学习的同伴。
课堂教学要正确处理“预设和生成”
【摘 要】
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●要承认学生的差异,应把学生的差异看作是可以利用的教学资源;要让每一位学生都能体验学习的快乐;要激发起每一位学生的求知欲望。●学生既是你教学的对象,又是你学习的同伴
【出 处】
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现代教学
【发表日期】
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2010年11期
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