在推进素质教育的过程中，美术教育在提高与完善人的素质方面起到重要的作用。美术教育的真正价值在于将美术与实际生活联系起来，为学生提供机会，去体会美术所包涵的不同方法，参加各种小组、班级的艺术活动，并运用创造力、想象力和实践技能创造出各种艺术作品，真正意义上培养学生爱美、爱艺术，积极地投入到创造美好生活中去。而我国的美术课长期处于附属的地位，由于在应试教育中缺席，相应在学校教学中就没有地位，学生、家长、学校、社会变得越来越实际，关心学生的前途，主要就关心升学考试科目，一切与升学无关的内容只能被等闲视之；小学升入初中后课业增多，有些学生还会偷偷利用美术课处理其他作业；教师的教学方法也太单一，只是一味地灌输、强调技法训练，让学生失去兴趣或产生反感心理。种种原因使美术课堂的生命色彩变成了灰色，这样的课堂生活的质量还能得到保障吗？目前的这些初中学生会渴望上什么样的美术课呢？带着疑问我进行了一个短期课题研究《初中美术教学中学生学习兴趣培养途径的研究》。
　　通过课题研究，我总结出几条在美术教学中培养学生学习兴趣的方法：
　　
　　一、我们对学生要严格要求，不要让他们觉得在小学科的课堂上就可以为所欲为，我们要让他们养成良好的美术课课堂习惯，在习惯的养成中来培养他们的学习兴趣
　　
　　1.养成良好的课前准备习惯，美术课不同与其他学科，每节课课前必须把上课用的工具和材料准备好，要不美术课就无法正常开展。例如：素描课要准备绘画铅笔；色彩课要准备水粉或水彩颜料、画笔、调色盘、水等；水墨画课要准备毛笔、宣纸、书画墨汁、国画颜料、调色盘、笔洗等；手工制作课要准备剪刀、胶水、双面胶、制作用的材料等。在课的结束我都会把下节课需要准备哪些学具、材料布置下去。课的前两分钟我会认真检查每个同学的学具、材料准备情况，经过两三次的认真检查，所有的学生都能够积极准备好。使得美术课能够正常、有序、高质量地开展。
　　2.良好的观察力的培养，良好的观察力是学生探索知识的极佳途径，通过观察，学生可以直接获得对事物的感性认识，而感性认识是理性认识的基础。所以我在美术课上就注意设置情境，培养学生的观察能力。例如：七年级的线造型课，我让学生对自己的笔进行写生，我告诉他们要观察好才可画好。我教他们首先从纵向进行观察，比较纵向几段的比例关系，同学们都对自己的笔仔细进行观察，观察完纵向的再对横向的进行观察，比较几段的粗细关系，同学们又对笔的粗细位置做了细致的观察，观察完纵向和横向再对笔的细节部位进行观察。同学们通过对笔进行细致全面的观察，掌握了观察的方法。观察得好，所以画出的画质量就高。后来我们又对水杯、文具盒等进行写生，不用我讲学生就知道该如何观察如何表现形体，效果都非常好。
　　3.良好的合作习惯的培养，现在这些学生很多都是独生子女，从小养成了自私自利、惟我独尊的不良习惯，合作意识非常差。在美术课上我就寻找机会对学生的合作习惯进行培养。例如：八年级的美术课“有趣的墙”这一课就是一次很好的机会。这一课要靠大家共同努力才可完成任务，我提前把他们分成小组，每组8人左右，让他们以小组为单位准备材料、工具。课堂上我让他们各组之间进行比赛，要求同一组的基本形大小、形状要一致，装饰的形可有所变化。完成任务，一个组的所有同学的作业得分一样高，如果哪个组合作不愉快的，作业成绩将会降一个等级。就这样一个组之间密切配合，共同讨论、设计、制作基本形，再把制作好的基本形进行累积，构成有趣的墙。课堂上没有一个同学不是积极投入的，也正是由于他们的积极配合才能出色地完成任务，使得一面面有趣而又别致的墙展现在快乐的课堂上。我又用相机把他们的成果记录下来，他们收获到了合作的喜悦，学习美术的积极性就更高了。
　　
　　二、美术课上尽量多展示一些优秀的美术作品给学生欣赏，引导学生对范作进行鉴赏，了解名家名画，讲述艺术家的光辉人生，用美的作品熏陶学生，感染学生，对学生起激励、净化、升华作用
　　
　　也可以对作品批评、临摹，更可以改头换面，或者创造更新更美的形象代替它、否定它。充分体现出让学生的心灵说话，让学生的作品说话的自主性、主体性。特别是老师自己的作品及当堂演示作品更能激发学生的学习兴趣。
　　
　　三、在丰富多彩的活动中学习美术
　　
　　例如：每学期学校都会举行文明宿舍评比活动，美术老师可以协助班主任搞好宿舍美化工作。我平时教会了学生一些剪纸、剪贴的方法这时就可利用上了，学生的宿舍也就成为了美术学习的课堂。布置学生分宿舍构思设计，从主题到剪、刻、画、粘等，每一个环节，每一个细节，学生都在体会创作的冲动与快乐。在竞争中获胜的宿舍被评为文明宿舍，再组织全校师生进行参观。文明宿舍的创作成果又被每一个师生分享。在整个流程中，从每个学生参与设计到全体分享成果，集体学习、创作、合作交流，个性得到张扬的同时，又懂得了尊重别人的感受，享受到了集体生活的快乐。
　　
　　四、通过开展各种相关活动，多创造机会给学生展示美术才华的平台
　　
　　如各班与各班之间进行各种形式美术比赛，举办绘画展览，摄影小组活动或展览，手工设计和制作，明星服装的仿制，利用学校宣传橱窗办展览，选优秀作品参加各种美术大赛，让学生充分体验成功的欢悦。
　　总之，在美术教学过程中要不断摸索、尝试，探求适合美术课堂的学习方式。相信我们这样去做了，美术课堂定会呈现出无穷的活力，学生在我们的课堂上一定会爱学、乐学。