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主题意义引领下的高中英语教学不仅为学生学习语言提供意义语境,而且渗透情感、态度和价值观。“人与自我”主题下的阅读教学帮助学生建构知识、形成意识并指导行动,体现了新一轮英语课程改革育人本位的核心思想。本文通过一节“情绪”主题报刊阅读课探究如何以“人与自我”这个主题为引领,设计和开展英语学习活动。
“人与自我”主题语境下的阅读教学——以一节“情绪”主题报刊阅读课为例
【摘 要】
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主题意义引领下的高中英语教学不仅为学生学习语言提供意义语境,而且渗透情感、态度和价值观。“人与自我”主题下的阅读教学帮助学生建构知识、形成意识并指导行动,体现了新
【机 构】
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南京外国语学校
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2020年35期
【基金项目】
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全国教育科学“十三五”规划2019年度教育部重点课题“具有‘中国心智’的国际化人才中学培养模式研究”(DHA190432)的研究成果
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