【摘 要】
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职业学校的学生由于学习目标不同,并受智力和非智力因素的影响,他们对数学学习的积极性差异较大。针对不同学习目标的学生,其相应的教学策略也不同。
Students in vocationa
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职业学校的学生由于学习目标不同,并受智力和非智力因素的影响,他们对数学学习的积极性差异较大。针对不同学习目标的学生,其相应的教学策略也不同。
Students in vocational schools have different enthusiasm for math learning due to different learning objectives and mental and non-intellectual factors. For students with different learning goals, their corresponding teaching strategies are also different.
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