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摘 要：民族舞是广泛流传于民间，受民俗文化制约，表演风格相对稳定，并以自娱为主要功能的一种舞蹈形式。在时代不断发展的今天，民族舞成为民族文化的精髓，是民族艺术美的体现，因此，不断地优化民族舞教学至关重要。在本文中，笔者以“多媒体”现代教育技术为立足点，对多媒体教学在高校民族舞教学中的应用做出相关阐述。
关键词：多媒体教学;高校民族舞;教学应用
0 前言
传统的高校民族舞教学讲求教师的“口传心授”，很多时候教师付出了很多心力，但是却达不到理想的教学效果。而多媒体作为一种现代化的教学工具，具有高效、便捷、迅速的特点，将多媒体教学融入高校民族舞教学中，将打开另一番天地。因此，在今后的教学中，民族舞教师要与时俱进，对多媒体这种创新的教学方法做出更深入的探索研究。
1 情境导入，优化民族舞教学
高校民族舞教学中，对舞蹈的风格、韵律、情感有很高的要求，而这些往往是教师很难用语言阐释清楚的，这也是为何传统“口传心授”教学效率低下的重要原因。但是多媒体技术在高校民族舞教学中的融入，打破了这个瓶颈，教师可以采用多媒体创设情境，从而“以景激趣”“以情交融”，在情境交汇的过程中，促使高校民族舞教学中得到更好的优化。[1]比如，在对学生进行蒙古舞教学时，教师可以先使用多媒体为学生播放“辽阔草原，苍茫大地，朵朵白云，牛羊吃草，身着蒙古族盛装的姑娘、小伙载歌载舞”的情境，然后教师在基础上加以点拨，让学生了解蒙古族是马背上的民族，因此蒙古族舞蹈也融合了这种民族特色，因此，在蒙古族舞蹈的风格特色和舞姿韵律方面，都融合了骑马文化特点。在这样的多媒体情境下，学生可找到蒙古舞的精髓，教学效率自然会得到优化提升。
2 直观展示，细化民族舞教学
舞蹈作为一种表演艺术，其材料和工具就是人体本身，在高校民族舞教学中也是如此，民族舞的形态是通过人体有节奏、有韵律的动作姿态展现的，因此，在对学生进行民族舞教学时，将复杂的舞蹈动作不断细化，并清晰地展示在学生面前，这对学生民族舞学习是很有裨益的。[2]但是很显然，单单依靠教师的示范和讲解，往往达不到细致入微的目的，而借助多媒体技术则大为不同，教师可以采用视频录制的方式，将一段民族舞蹈的技巧动作和技术环节分解成多个小片段，必要时还可以在动作技术要领上配上文字解说，在学生学习的过程中，教师还可以根据学生的表现和反应，慢放、重放、暂停视频，从而让学生更好地了解舞蹈动作对身体各部位的要求。这样的教学无疑是传统教学无法比拟的，既节省了教学时间，也可以让学生快速进入动作要领状态，为学生的民族舞学习打下坚实的基础。
3 信息反馈，促进民族舞教学
在高校民族舞教学中，教师需要明确教学是双向的，自身在传授学生知识要领的同时，还必须注重倾听学生的反馈意见，这样才能更好地了解学生的民族舞技巧掌握情况，并根据学生的反馈信息，不断地对教学做出调整，这是促进高校民族舞教学发展的重要渠道。[3]在这个过程中，多媒体成为教师最好的助力和工具，比如，在学习维吾尔族舞蹈时，虽然教师将各种维吾尔族舞蹈的动作技能和节奏韵律都告知了学生，但是学生到底能够掌握到何种程度，教师往往无法把握。但此时若利用多媒体教学工具，将学生的舞蹈动作通过摄影或者录像的方式一一记录下来，就可以在课后回放观看，并将学生错误的节点与动作记录下来，在下一节课上集中进行讲解剖析，这就实现了信息反馈的目的，可以促进学生舞蹈技能的进步。
4 媒体互动，创新民族舞教学
古语云“独学而无友，则孤陋而寡闻”，在民族文化不断交流发展的今天，民族舞形式也在不断延伸，它可以包容各种程度的加工，并在艺术的创造下，焕发出全新的魅力。因此，高校民族舞教学中，教师必须深刻地认识到学生之间的民族舞学习共享交流是十分重要的，只有通过互动交流，才能推动我国的民族舞蹈走向进步和创新[4]。多媒体教学在高校民族舞教学中的应用为学生的互动交流创造了便利，比如，在教学过程中，教师可以为学生布置民族舞剧目合作作业，在剧目创造的过程中，学生可以利用多媒体查找资料，并在合作分享交流的过程中，将一些全新的舞蹈形式融入民族舞之中，这样的教学对于学生而言，無疑也是新颖创新的，打破了以往封闭课堂的僵局，有利于推动学生民族舞学习的创新成长，今后高校民族舞教学中可利用的一种多媒体教学方式。
5 结语
民族舞是民族的重要标志，同时也是民族文化的精髓，而在教育不断发展的今天，高校民族舞教学也应该做出更多的创新，这样才能更好地实现高素质民族舞蹈人才的培养目标。多媒体教学在高校民族舞教学中的融入，打开了教学的全新格局，高校民族舞教师若能更加充分地利用多媒体这一教学工具，将对提升高校民族舞教学效率产生积极的推动作用。
参考文献：
[1] 彭学艳.多媒体技术在高校舞蹈教学改革中的地位与作用[J].戏剧之家，2018（5）：167-168.
[2] 王晓玲.多媒体技术在高校舞蹈理论教学中的应用[J].沈阳师范大学学报（社会科学版），2016（2）：159-160.
[3] 谢迟.基于计算机辅助的舞蹈教学资源管理系统设计[J].现代电子技术，2018（16）：100-103.
[4] 钱秀秀.多媒体技术在中职舞蹈教学中的运用研究[J].魅力中国，2018（26）：74.
关键词：多媒体教学;高校民族舞;教学应用
0 前言
传统的高校民族舞教学讲求教师的“口传心授”，很多时候教师付出了很多心力，但是却达不到理想的教学效果。而多媒体作为一种现代化的教学工具，具有高效、便捷、迅速的特点，将多媒体教学融入高校民族舞教学中，将打开另一番天地。因此，在今后的教学中，民族舞教师要与时俱进，对多媒体这种创新的教学方法做出更深入的探索研究。
1 情境导入，优化民族舞教学
高校民族舞教学中，对舞蹈的风格、韵律、情感有很高的要求，而这些往往是教师很难用语言阐释清楚的，这也是为何传统“口传心授”教学效率低下的重要原因。但是多媒体技术在高校民族舞教学中的融入，打破了这个瓶颈，教师可以采用多媒体创设情境，从而“以景激趣”“以情交融”，在情境交汇的过程中，促使高校民族舞教学中得到更好的优化。[1]比如，在对学生进行蒙古舞教学时，教师可以先使用多媒体为学生播放“辽阔草原，苍茫大地，朵朵白云，牛羊吃草，身着蒙古族盛装的姑娘、小伙载歌载舞”的情境，然后教师在基础上加以点拨，让学生了解蒙古族是马背上的民族，因此蒙古族舞蹈也融合了这种民族特色，因此，在蒙古族舞蹈的风格特色和舞姿韵律方面，都融合了骑马文化特点。在这样的多媒体情境下，学生可找到蒙古舞的精髓，教学效率自然会得到优化提升。
2 直观展示，细化民族舞教学
舞蹈作为一种表演艺术，其材料和工具就是人体本身，在高校民族舞教学中也是如此，民族舞的形态是通过人体有节奏、有韵律的动作姿态展现的，因此，在对学生进行民族舞教学时，将复杂的舞蹈动作不断细化，并清晰地展示在学生面前，这对学生民族舞学习是很有裨益的。[2]但是很显然，单单依靠教师的示范和讲解，往往达不到细致入微的目的，而借助多媒体技术则大为不同，教师可以采用视频录制的方式，将一段民族舞蹈的技巧动作和技术环节分解成多个小片段，必要时还可以在动作技术要领上配上文字解说，在学生学习的过程中，教师还可以根据学生的表现和反应，慢放、重放、暂停视频，从而让学生更好地了解舞蹈动作对身体各部位的要求。这样的教学无疑是传统教学无法比拟的，既节省了教学时间，也可以让学生快速进入动作要领状态，为学生的民族舞学习打下坚实的基础。
3 信息反馈，促进民族舞教学
在高校民族舞教学中，教师需要明确教学是双向的，自身在传授学生知识要领的同时，还必须注重倾听学生的反馈意见，这样才能更好地了解学生的民族舞技巧掌握情况，并根据学生的反馈信息，不断地对教学做出调整，这是促进高校民族舞教学发展的重要渠道。[3]在这个过程中，多媒体成为教师最好的助力和工具，比如，在学习维吾尔族舞蹈时，虽然教师将各种维吾尔族舞蹈的动作技能和节奏韵律都告知了学生，但是学生到底能够掌握到何种程度，教师往往无法把握。但此时若利用多媒体教学工具，将学生的舞蹈动作通过摄影或者录像的方式一一记录下来，就可以在课后回放观看，并将学生错误的节点与动作记录下来，在下一节课上集中进行讲解剖析，这就实现了信息反馈的目的，可以促进学生舞蹈技能的进步。
4 媒体互动，创新民族舞教学
古语云“独学而无友，则孤陋而寡闻”，在民族文化不断交流发展的今天，民族舞形式也在不断延伸，它可以包容各种程度的加工，并在艺术的创造下，焕发出全新的魅力。因此，高校民族舞教学中，教师必须深刻地认识到学生之间的民族舞学习共享交流是十分重要的，只有通过互动交流，才能推动我国的民族舞蹈走向进步和创新[4]。多媒体教学在高校民族舞教学中的应用为学生的互动交流创造了便利，比如，在教学过程中，教师可以为学生布置民族舞剧目合作作业，在剧目创造的过程中，学生可以利用多媒体查找资料，并在合作分享交流的过程中，将一些全新的舞蹈形式融入民族舞之中，这样的教学对于学生而言，無疑也是新颖创新的，打破了以往封闭课堂的僵局，有利于推动学生民族舞学习的创新成长，今后高校民族舞教学中可利用的一种多媒体教学方式。
5 结语
民族舞是民族的重要标志，同时也是民族文化的精髓，而在教育不断发展的今天，高校民族舞教学也应该做出更多的创新，这样才能更好地实现高素质民族舞蹈人才的培养目标。多媒体教学在高校民族舞教学中的融入，打开了教学的全新格局，高校民族舞教师若能更加充分地利用多媒体这一教学工具，将对提升高校民族舞教学效率产生积极的推动作用。
参考文献：
[1] 彭学艳.多媒体技术在高校舞蹈教学改革中的地位与作用[J].戏剧之家，2018（5）：167-168.
[2] 王晓玲.多媒体技术在高校舞蹈理论教学中的应用[J].沈阳师范大学学报（社会科学版），2016（2）：159-160.
[3] 谢迟.基于计算机辅助的舞蹈教学资源管理系统设计[J].现代电子技术，2018（16）：100-103.
[4] 钱秀秀.多媒体技术在中职舞蹈教学中的运用研究[J].魅力中国，2018（26）：74.