论文部分内容阅读
数学是高职院校的公共基础课程,更是服务专业课的必要工具。针对专业课与数学课的严重脱节问题,近几年有不少改革措施。针对这种现状所进行的改革需要根据不同专业选择案例,以项目驱动法让学生参与课堂,帮助学生学会用数学知识解决实际专业问题。由于生源的个体差异性,高职院校应通过分层的培养目标、专项练习以及考核评价来培养全方位技能型人才。