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<正>苏派小学语文名师有自己的实践土壤,在成长和发展中都有独特的教学主张及风格,形成了自己独特的教育思想、教育精神、教育情怀。但教学主张的生成并非闭门造车,因为"教学主张是一种个性化的教学见解,它坚定地指向教学改革的实践"。作为苏派小学语文教学的代表人物,马建明老
言意教学:生态课堂的表现与存在——以马建明执教的《理想的风筝》为例
【摘 要】
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<正>苏派小学语文名师有自己的实践土壤,在成长和发展中都有独特的教学主张及风格,形成了自己独特的教育思想、教育精神、教育情怀。但教学主张的生成并非闭门造车,因为"教学
【机 构】
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江苏省连云港师专一附小,
【出 处】
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教学月刊小学版(语文)
【发表日期】
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2014年Z2期
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