【摘 要】
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数学问题作为一种激发学生达成教学目标为价值取向的刺激性的数据材料和背景信息,是从事数学活动的环境,是产生数学行为的条件,可以推动学生深入地进行数学理解。设计高质量
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数学问题作为一种激发学生达成教学目标为价值取向的刺激性的数据材料和背景信息,是从事数学活动的环境,是产生数学行为的条件,可以推动学生深入地进行数学理解。设计高质量的问题,让问题促进学生数学理解的生长,促进学生数学素养的提高,是教师不容回避的责任。
As a stimulating data material and background information that motivates students to achieve the goal of teaching, the mathematics problem is an environment in which mathematics activities are conducted. It is a condition for generating mathematical behaviors and can promote students’ in-depth understanding of mathematics. It is the responsibility of teachers to design high-quality problems so that problems can promote the students to understand the growth of mathematics and promote the improvement of students’ mathematical qualifications.
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