约占祖国版图六分之一的新疆地处祖国西北边陲，是我国少数民族较为聚居的区域，然而新疆畜牧业又是新疆国民经济的支柱产业之一。农牧山区地处偏远、人烟稀少、交通不便、信息闭塞、经济发展与内地省份比较，呈相对缓慢的发展模型，此外，山区畜牧生产和牧民生活具有较强的流动性、季节性和偏远性等地理气候等诸多特点，为此，山区教育基础及其支撑能力尤其薄弱，因此，农牧山区教育事業的繁荣和稳定事关边疆的长治久安、社会稳定大局，教育和培养现代新型农牧民教育是基础，人才是关键。
　　我校寄宿生大部分时间都生活在校园里生活和学习，丰富课余文化生活，提高校园文化品位，就能够使寄宿学生逐步形成良好的思想道德品质。近几年，在地区、县、乡教育管理部门的大力支持下，寄宿制学校的办学条件有了质的改变。各种安全、卫生设施的建设与维护有了保障，为保证住宿学生的安全，与家长建立了密切的联系并签了安全责任协议书，在周末或学期末家长接送孩子离返校中，家长做到了亲自接送孩子。在地区、县、乡管理部门的大力扶持下，校园生活环境得到彻底的美化、亮化，营造了温馨、人性化的宿舍环境。改善了住宿学生课外活动条件，校园内新建了各种体育活动设施，增添各种活动器材，组织学生开展各种活动，如“汉语歌曲演唱、手工艺品制作、体育比赛”等。通过指导学生自行设计宿舍装点，特别是节假日的庆祝活动，及时开展节日走访活动，如那吾热孜、古尔邦、肉孜节。指导学生开展宿舍规范化建设，例如，在宿舍、教室等校舍的墙壁上张贴各种自勉警语，各种温馨提示语，使寄宿生受到校园文化氛围的感染，陶冶学生的品格。
　　学校和生活教师培养寄宿学生自理能力和良好的行为习惯是学校寄宿学生管理工作的根本所在。当然，学校的根本任务是全面提高学生的思想素质，科学文化素质，劳动技术和身体心理素质，要让学生“学会做人、学会求知、学会生存、学会健体、学会合作”。大力加强养成教育，培养学生自治自理能力和良好的行为习惯是学生成长规律的内在要求，也是全面贯彻党和国家的教育方针，推进素质教育的需要。要加强对提高学生生活自理能力、养成良好卫生习惯方面的探索，教给学生叠被子、洗衣服等生活细节，学会妥善保管自己的东西，合理安排食膳，按时学习、活动和休息等。我们用《中学生日常行为规范》和《中学生守则》严格要求学生，通过开展班级组织、寝室小集体及兴趣小组等多层次多形式的交往和各种评比活动激发学生对生活自理能力的训练，培养学生自理能力。加强学生的集体观念教育，使学生在交往中学会做事，学会共同生活，学会关爱他人，学会与他人合作，养成良好的行为习惯。同时，采取多种教育方式帮助学生树立热爱学习、热爱生活的信念，增强克服困难、战胜自我的信心。
　　寄宿学校的各族学生在小学生因为年龄比较小，所以自觉性较差，很多学生缺乏自我约束能力。因此，单靠学生的自觉是远远不够的。制订的各项宿舍制度要得到圆满的执行，还必须注意督促和检查。每个宿舍都有舍长，各班也都设有男、女生宿舍管理干部，每周召开一次会议、汇报情况、查找不足、制订改进措施等一些列措施，较好地解决了管理方面存在的问题。校方也建立了以政教处、宿管干部、值日老师、少先队共同组成的检查组，量化宿舍内务制度、纪律制度的执行情况，实施检查记录。实现了“天天查、周周比、月月评、年年表彰‘的奖励机制。每天检查的情况及时公布，及时反馈到学生那里，表扬好人好事，指出有待改进的方面，及时激励，正确导向。若发现问题及时通知班主任及学生本人，令其改正，让学生真正做到“知过责己”，有效地遏制了宿舍不良风气的形成。寄宿学生管理工作实践告诉我们，检查、督促、评比能充分调动各族学生的主观能动性，能促进良好宿舍集体的形成，也是培养良好的集体生活习惯的重要措施。
　　寄宿制学校学生的常规管理包括很多方面：例如“早操、课间操、生活、纪律、卫生区、宿舍卫生、个人卫生教学区和生活区卫生、就餐秩序、文明礼仪、着装发型等。在学生管理中首先要针对管理的方方面面建立一整套精细的制度和标准，并由德育检查、学生会配合。比如，要求学生仪表穿着要”。适时、适宜“仪表要做到”四必：“面必净、发必理、衣必正、钮必扣；穿着要做到”四不：“不露、不透、不紧、不短。”学生发型男生前面多长，后面留多长，女生应该留什么样的发型发式，每月深入各班检查不少于两次，学生大假开学来一次，中间检查一次，发现不合格的立即整改；学生在教学区规定学习在室内、谈话在室外、活动在草场；等对学生建立制度，并根据制度内容对每一项进行量化，建立红蓝分考核制度（或道德银行）每人基础分为100分，对违反制度的进行减分，对获得表彰奖励得进行加分，每月一汇总，对优秀得予以表彰，对违纪严重的进行处理。
　　总之，让寄宿学校的学生住好、学好、吃好，显现学校和教师的温馨，就是寄宿学校管理成功的标志。每学年新生刚到校，就用大孩子带小孩子，采取宿务教师轮流到各宿舍陪住的方法，培养学生良好的生活习惯。提高农牧山区各族学生独立生活的能力。让各族学生学好，出成绩，宿管教师是关键。为了使全体教师早日胜任工作，寄宿学校领导亲自为各科教师亲自做示范、组织讲座、展开经验交流会、学生座谈会等形式，经过几轮的培养和引导，全体教师都能具备了独自驾驭课堂，宿舍管理、寄宿学生管理的能力，学校还安排全体教师轮流当班主任，轮流管理宿舍，极大地调动各组教师寄宿学生管理的工作积极性和热情，各项成绩名列地区同类学校榜首，为地区寄宿制学校管理树立了榜样，有效促进了边疆农牧山区教育事业，得到自治区、地区、县、乡政府的表彰和鼓励。