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材料力学作为工科基础力学系列课程的重要课程,在教学中存在重理论知识轻实践应用、学生被动学习等现象。为摒弃材料力学教学中存在的缺点,本文基于学生基础差异提出了捆绑协作和项目驱动的综合教学方式,并引入形成性评价体系。经过实践表明,捆绑协作能使学习基础有差异的学生学习质量趋于平衡,提高了团队协作能力;以学科专业竞赛为导向的项目驱动能提高学生积极思考、自主学习及运用理论知识分析专业实践问题的能力。该教学方式为类似应用基础课程的教学提供参考。