【摘 要】
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课堂教学中,学生的思维就像琴弦,教师就是高明的琴师,凭着娴熟的技巧,会拨出美妙的音乐。就如何关注学生思维起点,如何把握学生思维交叉点,如何激发学生思维兴奋点,引发、挖
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课堂教学中,学生的思维就像琴弦,教师就是高明的琴师,凭着娴熟的技巧,会拨出美妙的音乐。就如何关注学生思维起点,如何把握学生思维交叉点,如何激发学生思维兴奋点,引发、挖掘和推进教学生成三个方面谈谈在教学实践中的一些尝试与体会。
Classroom teaching, the students thinking is like a string, the teacher is a clever musician, with skillful skill, will set aside wonderful music. On how to pay attention to the starting point of students’ thinking, how to grasp the intersection of students’ thinking, how to arouse the excitement of students’ thinking, and to initiate, excavate and promote the generation of teaching, some attempts and experiences in teaching practice are discussed.
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