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【摘要】小学阶段，学生思想意识、道德水平正处于形成阶段，。处学校教育外，家庭教育对学生思想品德的形成有着重要影响。家长想要引导孩子树立正确的思想品德观念，首先需要从家庭教育入手，以身作则，开展学生多样化教育，提升孩子综合素养。对此，笔者以小学生思想品德的形成为背景，对其家庭教育影响因素，进行简要分析。
【关键词】家庭教育 小学生 思想品德形成 影响分析
【中图分类号】G621；G78 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）02-0208-01
小学生思想品德形成主要指的学生思想意识、道德素质、行为习惯等，影响学生一生发展。从一个人的思想品德，就能够看出这个人的心理特点、思想政治导向、综合素质等。学生思想品德的形成还需要从小学阶段抓起，从家庭教育入手，家长给予正确的引导，进而培养学生正确的思想品德素养，为今后发展奠定基础。
一、家庭教育对小学生思想品德形成影响分析
（一）基础性影响
孩子7—13岁阶段，接触环境主要是家庭和学校，两点一线式生活模式。在这样的状态下，家庭环境教育则成为学生思想品德教育的前提基础。据调查：如果学生在一个温馨、和谐的家庭环境中成长，其自身思想意识与道德品质发展完善，对学生全面发展具有促进作用。而学生如果在一个父母关系不合、经常争吵环境中，学生长期处于紧张状态下，对学生思想意识引导、身体健康发展是不利的，影响着学生思想品质形成。
（二）实践性作用
思想品德在小学教育中是其重要教学课程，不仅能够培养学生思想品德意识，同时注重学生综合素养、学习能力等方面，也具有重要引导作用。思想品德作为小学阶段学生思想意识教育的重要纽带，对学生思想意识形成有着重要影响。但现阶段，小学生思想品德教学存在诸多问题，过于注重学生理论知识的掌握，缺少实践培养。而这还需要家庭教育为学生提供良好的实践环境，进而实现知识的应用、实践。将理论知识应用在家庭教育中，达到学以致用，得到学生实践能力的培养，这对学生思想品德形成具有帮助性作用。
（三）辅助作用
受传统教学理念、教学时间影响，在课堂中，教师很难兼顾每一名学生，这时，家庭教育就会起到异性辅助补充作用。在家庭教育中，家长可以根据孩子自身思想特点展开思想品德教育，纠正坏习惯，使每一名学生都能够得到有针对性的引导、教育；另一方面，由于小学思想品德教育具有一定的趣味性，对学生学习兴趣的培养具有帮助性作用，学生容易理解，进而在课堂教学中提升教学效率。
二、小学生思想品德形成中家庭教育的引导
现如今，随着社会经济的发展，人们生活水平的提升，多数家庭为独生子女，家长对孩子较为娇惯，衣来伸手饭来张口，进而养成他们以我为中心、不懂得分享、帮助、关爱，这对学生今后成长发展具有阻碍作用。而将家庭教育引入学生思想品德教育中，能够帮助学生改掉坏习惯，帮助树立正确的思想意识和道德意识，只有这样才能使学生在今后成长过程中“少走弯路”。
（一）父母提升思想品德教育意识
现阶段，多数家长认为：孩子思想品德教育是学校教育责任，而忽略家庭教育影响，认为父母只需要给予孩子充足的物质基础即可，对孩子思想品德的教育缺少重视。其实不然，家庭教育与学校教育同等重要，对学生一生发展有着潜移默化的作用。针对这一问题，学校可以通过家长会形式，提升家长家庭教育意识，使其充分认识到家庭教育的重要性，时刻观察学生思想意识变化，配合教师，进而帮助学生树立正确的思想品德观念。另一方面，想要让学生树立正确的思想品德意识，首先还需要从家长思想品德意识形成入手，引导家长正确的教育理念，打破传统，在给予学生物质基础的同时，注重家庭教育，发挥家庭教育的有效作用，为学生思想意识引导奠定基础。
（二）共建和谐家庭氛围
家庭教育对学生思想品德教育具有潜移默化的作用，是无形的思想教育，由此可见，家庭教育对孩子思想道德意识的影响效果。想要让孩子接受正确的家庭教育，首先需要营造和谐的家庭环境。家长结合自身家庭实际状况，为孩子提供充足的物质保障。父母作为孩子的启蒙教师，多数情况下孩子主要模仿父母行为，因此，家长要以身作则、注意自身言行举止，例如：不乱仍垃圾、助人为乐等，进而引导引导作用。在这样的状态下，父母构建和谐的家庭氛围，进行正确的思想道德教育，让孩子在和谐、健康的环境下成长，提升思想意识和道德素质，充分发挥家庭教育的影響作用。
（三）创新家庭教育方法
现阶段，一些家长在家庭教育上使用方法错误，造成家庭教育作用没有发挥真正的影响作用，对学生思想品德形成反而起到阻碍效果。比如：多数父母在家庭教育中，主要以体罚、说教形式为主，教育方法的不科学，造成学生思想品德发生偏激，形成错误认知。现代化教育模式下，父母需要创新教育方法，根据孩子自身发展特点，有针对性的进行教育引导。第一，与孩子主动沟通、平等关系，进行有效的家庭教育，与孩子做朋友得到孩子的充分信任。第二，打破传统灌输式教育形式，让孩子能够主动接受思想教育，不可使用极端形式进行教育。因为这样的教育方式，长期以往，孩子产生逆反心理、抵触情绪，进而逐渐疏远父母，避免与家长交流，其结果可想而知；第三，结合孩子发展特点，从兴趣入手，因材施教。学生之间存在明显的差异性，发展特点、水平参差不齐，只有在家庭教育中，家长进行有针对性的引导，才能确保思想品德教育的有效性。因为只有父母最了解孩子的个性特点，了解孩子最需要什么，通过家庭教育起到思想品德教育作用，为学生今后成长保驾护航。
三、结语
总而言之，小学阶段，仅凭借学校教育是不够的，还需要家长的有效配合，注重家庭教育的影响。家长首先需要树立正确的教育理念，找到正确的教育方法，与学校教师配合，进而帮助学生树立正确的思想品德意识。笔者分别从：家庭教育对小学生思想品德形成影响分析、小学生思想品德形成中家庭教育的引导，两方面进行分析，希望对小学生思想品德教育起到帮助性作用。
参考文献：
[1]金爱民.家庭教育对小学生思想品德形成的影响[J].才智，2012（19）
[2]陈为萍.小学生思想品德形成中家庭教育的影响研究[J].中国校外教育，2016（11）
[3]吴孟琦.试论当前我国家庭教育对幼儿思想品德形成的影响[J].科技经济导刊，2016（32）
[4]刘斌.家庭环境对中学生思想品德的影响[J].学理论，2015（02）
[5]代晓红，李善洪，王维强.小学生思想品德教育之我见[J].中国校外教育，2014（17）
【关键词】家庭教育 小学生 思想品德形成 影响分析
【中图分类号】G621；G78 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）02-0208-01
小学生思想品德形成主要指的学生思想意识、道德素质、行为习惯等，影响学生一生发展。从一个人的思想品德，就能够看出这个人的心理特点、思想政治导向、综合素质等。学生思想品德的形成还需要从小学阶段抓起，从家庭教育入手，家长给予正确的引导，进而培养学生正确的思想品德素养，为今后发展奠定基础。
一、家庭教育对小学生思想品德形成影响分析
（一）基础性影响
孩子7—13岁阶段，接触环境主要是家庭和学校，两点一线式生活模式。在这样的状态下，家庭环境教育则成为学生思想品德教育的前提基础。据调查：如果学生在一个温馨、和谐的家庭环境中成长，其自身思想意识与道德品质发展完善，对学生全面发展具有促进作用。而学生如果在一个父母关系不合、经常争吵环境中，学生长期处于紧张状态下，对学生思想意识引导、身体健康发展是不利的，影响着学生思想品质形成。
（二）实践性作用
思想品德在小学教育中是其重要教学课程，不仅能够培养学生思想品德意识，同时注重学生综合素养、学习能力等方面，也具有重要引导作用。思想品德作为小学阶段学生思想意识教育的重要纽带，对学生思想意识形成有着重要影响。但现阶段，小学生思想品德教学存在诸多问题，过于注重学生理论知识的掌握，缺少实践培养。而这还需要家庭教育为学生提供良好的实践环境，进而实现知识的应用、实践。将理论知识应用在家庭教育中，达到学以致用，得到学生实践能力的培养，这对学生思想品德形成具有帮助性作用。
（三）辅助作用
受传统教学理念、教学时间影响，在课堂中，教师很难兼顾每一名学生，这时，家庭教育就会起到异性辅助补充作用。在家庭教育中，家长可以根据孩子自身思想特点展开思想品德教育，纠正坏习惯，使每一名学生都能够得到有针对性的引导、教育；另一方面，由于小学思想品德教育具有一定的趣味性，对学生学习兴趣的培养具有帮助性作用，学生容易理解，进而在课堂教学中提升教学效率。
二、小学生思想品德形成中家庭教育的引导
现如今，随着社会经济的发展，人们生活水平的提升，多数家庭为独生子女，家长对孩子较为娇惯，衣来伸手饭来张口，进而养成他们以我为中心、不懂得分享、帮助、关爱，这对学生今后成长发展具有阻碍作用。而将家庭教育引入学生思想品德教育中，能够帮助学生改掉坏习惯，帮助树立正确的思想意识和道德意识，只有这样才能使学生在今后成长过程中“少走弯路”。
（一）父母提升思想品德教育意识
现阶段，多数家长认为：孩子思想品德教育是学校教育责任，而忽略家庭教育影响，认为父母只需要给予孩子充足的物质基础即可，对孩子思想品德的教育缺少重视。其实不然，家庭教育与学校教育同等重要，对学生一生发展有着潜移默化的作用。针对这一问题，学校可以通过家长会形式，提升家长家庭教育意识，使其充分认识到家庭教育的重要性，时刻观察学生思想意识变化，配合教师，进而帮助学生树立正确的思想品德观念。另一方面，想要让学生树立正确的思想品德意识，首先还需要从家长思想品德意识形成入手，引导家长正确的教育理念，打破传统，在给予学生物质基础的同时，注重家庭教育，发挥家庭教育的有效作用，为学生思想意识引导奠定基础。
（二）共建和谐家庭氛围
家庭教育对学生思想品德教育具有潜移默化的作用，是无形的思想教育，由此可见，家庭教育对孩子思想道德意识的影响效果。想要让孩子接受正确的家庭教育，首先需要营造和谐的家庭环境。家长结合自身家庭实际状况，为孩子提供充足的物质保障。父母作为孩子的启蒙教师，多数情况下孩子主要模仿父母行为，因此，家长要以身作则、注意自身言行举止，例如：不乱仍垃圾、助人为乐等，进而引导引导作用。在这样的状态下，父母构建和谐的家庭氛围，进行正确的思想道德教育，让孩子在和谐、健康的环境下成长，提升思想意识和道德素质，充分发挥家庭教育的影響作用。
（三）创新家庭教育方法
现阶段，一些家长在家庭教育上使用方法错误，造成家庭教育作用没有发挥真正的影响作用，对学生思想品德形成反而起到阻碍效果。比如：多数父母在家庭教育中，主要以体罚、说教形式为主，教育方法的不科学，造成学生思想品德发生偏激，形成错误认知。现代化教育模式下，父母需要创新教育方法，根据孩子自身发展特点，有针对性的进行教育引导。第一，与孩子主动沟通、平等关系，进行有效的家庭教育，与孩子做朋友得到孩子的充分信任。第二，打破传统灌输式教育形式，让孩子能够主动接受思想教育，不可使用极端形式进行教育。因为这样的教育方式，长期以往，孩子产生逆反心理、抵触情绪，进而逐渐疏远父母，避免与家长交流，其结果可想而知；第三，结合孩子发展特点，从兴趣入手，因材施教。学生之间存在明显的差异性，发展特点、水平参差不齐，只有在家庭教育中，家长进行有针对性的引导，才能确保思想品德教育的有效性。因为只有父母最了解孩子的个性特点，了解孩子最需要什么，通过家庭教育起到思想品德教育作用，为学生今后成长保驾护航。
三、结语
总而言之，小学阶段，仅凭借学校教育是不够的，还需要家长的有效配合，注重家庭教育的影响。家长首先需要树立正确的教育理念，找到正确的教育方法，与学校教师配合，进而帮助学生树立正确的思想品德意识。笔者分别从：家庭教育对小学生思想品德形成影响分析、小学生思想品德形成中家庭教育的引导，两方面进行分析，希望对小学生思想品德教育起到帮助性作用。
参考文献：
[1]金爱民.家庭教育对小学生思想品德形成的影响[J].才智，2012（19）
[2]陈为萍.小学生思想品德形成中家庭教育的影响研究[J].中国校外教育，2016（11）
[3]吴孟琦.试论当前我国家庭教育对幼儿思想品德形成的影响[J].科技经济导刊，2016（32）
[4]刘斌.家庭环境对中学生思想品德的影响[J].学理论，2015（02）
[5]代晓红，李善洪，王维强.小学生思想品德教育之我见[J].中国校外教育，2014（17）