【摘 要】
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音乐是听觉艺术,音乐审美是从对象中通过听觉感受而获得的,审美对象的特质培养了主体特有的审美需求.首先要努力提高韵教育的品位.其一是美育定位,主要表现在:(1)对音乐艺术
【机 构】
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江西省景德镇市第二中学 江西 景德镇 333000
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音乐是听觉艺术,音乐审美是从对象中通过听觉感受而获得的,审美对象的特质培养了主体特有的审美需求.首先要努力提高韵教育的品位.其一是美育定位,主要表现在:(1)对音乐艺术的感情特征和审美特征认识不足;(2)重技轻艺.其二是文化定位:文盲将不再是目不识丁的人,而是不知道如何学习的人.教师如何教会学习,应是中学音乐教育专业教改的一个中心问题.教会学生学习,应成为各类理论课和技能课的教学指导思想,贯穿于所有教学过程,充分发挥学生学习的主观能动性,使其“学会学习”的能力不断提升.我们进行音乐教育,应该从“大文化”着眼,将音乐重新回到自然和社会生活中去.
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