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为更好地服务工程教育专业认证（以下简称工程认证）,基于成果导向理念（OBE）,重点挖掘工程认证标准涉及到的思政元素，从设计思路、教学目标、导入设计和教学过程等方面进行了大学化学课程思政案例设计与实践。并从过程性考核、专业学习成效、调查问卷和主观描述性反馈等方面对课程思政实施效果进行了评价，结果表明：在OBE理念下，课程思政建设有效地提升了学生的学习成绩、学习兴趣和综合素质，取得了良好的教学效果。