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摘要：初中英语阅读在初中英语教学中是非常重要的一个部分，提高学生的英语阅读理解能力是老师和学生共同的目标阅读理解不同于单项选择，主要考察的是学生对于不同语言的理解和学习能力，帮助学生培养另一种语境的思维能力。所以提高英语阅读能力很重要。
关键词：初中;英语阅读理解;策略
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-21-271
引言
学习英语听说读写每个板块都很重要，而阅读在初中英语考试中占据大量的分值，所以，要求学生可以充分掌握阅读的能力，提高对英语这门语言深层次的理解。
一、以词汇为基础，上好阅读课
掌握一定的词汇量是有效提高英语阅读能力的基础，同时也为猜测生词提供一定的参考依据，便于学生在阅读过程中遇到生词时能观其形，知其意。
（一）积累词汇量，是把好阅读的基础关
词汇量直接制约着学生阅读的速度，所以我要求学生尽量多记单词。因此，我必须首先要求让学生掌握课本上的词汇，在课本教学时加强对学生词汇的考查，通过听写、替换、造句等手段，促使学生首先记住课本上的基本词汇;并适当教给学生一些基本的构词知识。有助于学生快速、高效地积累词汇，为阅读能力的提高打好基础。
（二）学会猜测生词，进行记时阅读
学生在阅读材料时，常常会碰到一些生词。在一般情况下，我要求他们不必见到生词就查词典，这样可以保持阅读的连贯性，不致于影响阅读的速度和对文章的整体理解。学会用联想思维去推测难懂的词义，从而收到事半功倍的效果。
1.通過构词法来分析判断。
有些词的词干是学过并且掌握了的，只不过是加了前缀或后缀转换了一下词性或词义而已;有的是两个单词合在一起的合成词，等等。对于这些词只要有些构词法的知识就能够猜测判断出它们的词性或词义了。如在一篇阅读短文中：They are so interested in making the“unreal friends”that… 这句中“unreal”就是加了前缀，意思显而易见。
2.另有一些单词可以根据上下文的内容、语境来判断它们的含义。
目前，在钨、钼及其合金的加工行业中，主要厂家采用氢气保护电阻加热炉和感应加热炉来进行加热。氢气作为钨钼加热炉中的重要介质，对提高产品质量、降低生产成本有重要影响。钨钼行业多采用氢气保护加热炉进行加热处理，过去常规感应炉和电阻炉，只限于一些板幅较小的板材加热，远远满足不了目前超宽幅（1 m）以上板材的加热需要。我公司根据使用单位的工艺要求，研制了钼板加热电阻炉，已投入使用多台设备，取得了较好的使用效果，获得用户的认可。目前国内最大的钼板加热电阻炉由我公司设计制造，并投入使用。
在阅读时要以意群或句子为单位，不要逐字逐句阅读，不要一见生词就查字典，要养成根据上下文猜测词义的习惯，要学会联想和推测。
二、掌握正确的阅读方式
（一）略读
略读顾名思义就是要通看全文，大致浏览一遍，对文章的内容、难度和行文脉络有个初步判断，略读的主要目的是给文章分段，明确文章的主旨。略读可以培养学生快速获取文章信息的能力，增强学生的阅读技巧。
（二）精读
精读是建立在对文章已经有了初步的了解和判断之后，在逐字逐句的仔细研读，在阅读的时候认真推敲和揣摩文中的关键句和段落描写，在通过行文上下进行分析和判断。并且对一些关键词进行勾画，对于不能理解的一些难句和长句也可以勾画出来，在后期老师讲解的时候可以着重去听老师的分析，这样不仅可以提高学生的理解能力，还能提升学生的阅读速度。另外精度还要求学生在一些多义单词的定义上，学会结合全文来判断此单词在文中的含义，有效地获取作者行文间的意图。
三、采用合理的阅读教学策略
（一）指导学生养成正确的阅读方法
很多学生在学校接触到英语的时候，没有养成良好的学习习惯，例如一些学生习惯在做阅读的时候，一边查字典一边翻译;还有些学生喜欢重复看才看过的内容，非常影响阅读的进度。老师要帮助学生改掉坏习惯，养成默读、减少停眼次数、在有限的时间里尽可能多的获取信息等等好的阅读习惯，才能真正的增强学生阅读能力。
（二）指点学生在阅读是抓住文中重要段落
教授给学生通过行文上下来猜测不认识单词的意思，理解句子的含义。学生在阅读的时候由于词汇量还没有那么丰富，肯定会遇到不认识的单词，这种时候一些学生就会担心影响到自己理解整篇文章的意思。这个时候作为老师可以有意识地引导学生结合上下文去猜测这个词语在这里的意思，因为一篇文章中，没有一个词语是孤立存在的，一定可以通过文章线索脉络或者解锁单词结构来获取单词的含义。
四、利用课本增强理解能力
初中英语教学，学生接触英语最多的是来自于课本，吸收英语知识最多的是在课堂上。现目前我国的英语教科书编撰的越来越好了，以教科书为主来增强阅读理解能力是主要途径之一，但这个方法必须要求老师每一堂课都认真备课，下功夫钻研教材内容，确定教学的难点疑点，并且合理安排好教学内容，确保一堂课的知识点是大部分学生可以完全吸收的;适时的引入一些课外的英语常识，帮助学生做一些课外拓展等;另一方面，在学生学习一篇阅读之前，老师也可以提前准备该文章相关的背景知识和材料，让学生预习，有利于帮助学生深度理解课文内容，提高阅读兴趣，还能让学生养成自主学习的习惯。例如在学习：lonly eat food that tastes good.这个课时的时候，可以加入一些食物的图片，如fruit;vegetable;hamburger;biscuit;chips等等，就可以把食物相关的单词和这篇文章会接触到哪些国家的食物等等印发给学生提前做阅读准备。在课堂上，老师除了教授课本知识之外，还需要教授给学生阅读的方法，在一篇文章中多设计一个节点，设置情景和问题，让学生有目的地去阅读。
结语
提升阅读理解的能力，必须要下功夫，在掌握一定的方式方法之后，再多读多练，并且要不断的归纳和总结，在经过大量反复的练习之后，才能从根本上提高阅读理解的能力。
目前从供应来看，原料价格货紧价扬，个别企业因原料供应不足暂停生产，供应面稳中小幅收紧。从需求来看，出口市场持续坚挺，出口预收充裕，秋季市场用肥渐近，内外需求利好。综上所述，预计后期二铵价格高位维稳，或小幅上行。重点关注出口市场及原料价格变动情况。
参考文献
[1]杨溢.初中英语有效阅读策略的研究[J].课程教育研究 ，2019（14）：107.
[2]马现锋.浅谈初中英语阅读能力的提高策略[J].学周刊 ，2019（05）：103-104.
关键词：初中;英语阅读理解;策略
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-21-271
引言
学习英语听说读写每个板块都很重要，而阅读在初中英语考试中占据大量的分值，所以，要求学生可以充分掌握阅读的能力，提高对英语这门语言深层次的理解。
一、以词汇为基础，上好阅读课
掌握一定的词汇量是有效提高英语阅读能力的基础，同时也为猜测生词提供一定的参考依据，便于学生在阅读过程中遇到生词时能观其形，知其意。
（一）积累词汇量，是把好阅读的基础关
词汇量直接制约着学生阅读的速度，所以我要求学生尽量多记单词。因此，我必须首先要求让学生掌握课本上的词汇，在课本教学时加强对学生词汇的考查，通过听写、替换、造句等手段，促使学生首先记住课本上的基本词汇;并适当教给学生一些基本的构词知识。有助于学生快速、高效地积累词汇，为阅读能力的提高打好基础。
（二）学会猜测生词，进行记时阅读
学生在阅读材料时，常常会碰到一些生词。在一般情况下，我要求他们不必见到生词就查词典，这样可以保持阅读的连贯性，不致于影响阅读的速度和对文章的整体理解。学会用联想思维去推测难懂的词义，从而收到事半功倍的效果。
1.通過构词法来分析判断。
有些词的词干是学过并且掌握了的，只不过是加了前缀或后缀转换了一下词性或词义而已;有的是两个单词合在一起的合成词，等等。对于这些词只要有些构词法的知识就能够猜测判断出它们的词性或词义了。如在一篇阅读短文中：They are so interested in making the“unreal friends”that… 这句中“unreal”就是加了前缀，意思显而易见。
2.另有一些单词可以根据上下文的内容、语境来判断它们的含义。
目前，在钨、钼及其合金的加工行业中，主要厂家采用氢气保护电阻加热炉和感应加热炉来进行加热。氢气作为钨钼加热炉中的重要介质，对提高产品质量、降低生产成本有重要影响。钨钼行业多采用氢气保护加热炉进行加热处理，过去常规感应炉和电阻炉，只限于一些板幅较小的板材加热，远远满足不了目前超宽幅（1 m）以上板材的加热需要。我公司根据使用单位的工艺要求，研制了钼板加热电阻炉，已投入使用多台设备，取得了较好的使用效果，获得用户的认可。目前国内最大的钼板加热电阻炉由我公司设计制造，并投入使用。
在阅读时要以意群或句子为单位，不要逐字逐句阅读，不要一见生词就查字典，要养成根据上下文猜测词义的习惯，要学会联想和推测。
二、掌握正确的阅读方式
（一）略读
略读顾名思义就是要通看全文，大致浏览一遍，对文章的内容、难度和行文脉络有个初步判断，略读的主要目的是给文章分段，明确文章的主旨。略读可以培养学生快速获取文章信息的能力，增强学生的阅读技巧。
（二）精读
精读是建立在对文章已经有了初步的了解和判断之后，在逐字逐句的仔细研读，在阅读的时候认真推敲和揣摩文中的关键句和段落描写，在通过行文上下进行分析和判断。并且对一些关键词进行勾画，对于不能理解的一些难句和长句也可以勾画出来，在后期老师讲解的时候可以着重去听老师的分析，这样不仅可以提高学生的理解能力，还能提升学生的阅读速度。另外精度还要求学生在一些多义单词的定义上，学会结合全文来判断此单词在文中的含义，有效地获取作者行文间的意图。
三、采用合理的阅读教学策略
（一）指导学生养成正确的阅读方法
很多学生在学校接触到英语的时候，没有养成良好的学习习惯，例如一些学生习惯在做阅读的时候，一边查字典一边翻译;还有些学生喜欢重复看才看过的内容，非常影响阅读的进度。老师要帮助学生改掉坏习惯，养成默读、减少停眼次数、在有限的时间里尽可能多的获取信息等等好的阅读习惯，才能真正的增强学生阅读能力。
（二）指点学生在阅读是抓住文中重要段落
教授给学生通过行文上下来猜测不认识单词的意思，理解句子的含义。学生在阅读的时候由于词汇量还没有那么丰富，肯定会遇到不认识的单词，这种时候一些学生就会担心影响到自己理解整篇文章的意思。这个时候作为老师可以有意识地引导学生结合上下文去猜测这个词语在这里的意思，因为一篇文章中，没有一个词语是孤立存在的，一定可以通过文章线索脉络或者解锁单词结构来获取单词的含义。
四、利用课本增强理解能力
初中英语教学，学生接触英语最多的是来自于课本，吸收英语知识最多的是在课堂上。现目前我国的英语教科书编撰的越来越好了，以教科书为主来增强阅读理解能力是主要途径之一，但这个方法必须要求老师每一堂课都认真备课，下功夫钻研教材内容，确定教学的难点疑点，并且合理安排好教学内容，确保一堂课的知识点是大部分学生可以完全吸收的;适时的引入一些课外的英语常识，帮助学生做一些课外拓展等;另一方面，在学生学习一篇阅读之前，老师也可以提前准备该文章相关的背景知识和材料，让学生预习，有利于帮助学生深度理解课文内容，提高阅读兴趣，还能让学生养成自主学习的习惯。例如在学习：lonly eat food that tastes good.这个课时的时候，可以加入一些食物的图片，如fruit;vegetable;hamburger;biscuit;chips等等，就可以把食物相关的单词和这篇文章会接触到哪些国家的食物等等印发给学生提前做阅读准备。在课堂上，老师除了教授课本知识之外，还需要教授给学生阅读的方法，在一篇文章中多设计一个节点，设置情景和问题，让学生有目的地去阅读。
结语
提升阅读理解的能力，必须要下功夫，在掌握一定的方式方法之后，再多读多练，并且要不断的归纳和总结，在经过大量反复的练习之后，才能从根本上提高阅读理解的能力。
目前从供应来看，原料价格货紧价扬，个别企业因原料供应不足暂停生产，供应面稳中小幅收紧。从需求来看，出口市场持续坚挺，出口预收充裕，秋季市场用肥渐近，内外需求利好。综上所述，预计后期二铵价格高位维稳，或小幅上行。重点关注出口市场及原料价格变动情况。
参考文献
[1]杨溢.初中英语有效阅读策略的研究[J].课程教育研究 ，2019（14）：107.
[2]马现锋.浅谈初中英语阅读能力的提高策略[J].学周刊 ，2019（05）：103-104.