【摘 要】
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柏拉图在《理想国》中以＂城灵假说＂的＂城邦与个人同构＂模型,巧妙地论证了国家教育观。柏拉图认为,人人都有受教育的权利和义务,通过教育的＂大众化＂使个人的灵魂发生转向,灵魂的三个
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柏拉图在《理想国》中以＂城灵假说＂的＂城邦与个人同构＂模型,巧妙地论证了国家教育观。柏拉图认为,人人都有受教育的权利和义务,通过教育的＂大众化＂使个人的灵魂发生转向,灵魂的三个组成部分各安其位,培养＂幸福人;＂而国家应该承担培养＂好公民＂的责任,并令其履行＂化大众＂的职责,使每个人在城邦中各司其职,从而达成国家的和谐。柏拉图关于个人、教育、国家之间关系的论述,对构建我国现代文化语境下的和谐社会具有重要的启发意义。
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