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需求分析理论对外语教学有重要指导意义,学生对课程内容、教材和教法的需求和期待是影响教学效果的重要因素。对江西师范大学2010级70名英语专业学生阅读课的需求进行调查并分析其原因,结果表明：教师设计阅读课程时应将学生需求考虑在内,以学生为中心,最大限度调动学生的学习兴趣和积极性。
大学英语专业阅读课需求调查与分析
【摘 要】
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需求分析理论对外语教学有重要指导意义,学生对课程内容、教材和教法的需求和期待是影响教学效果的重要因素。对江西师范大学2010级70名英语专业学生阅读课的需求进行调查并
【机 构】
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江西师范大学外国语学院
【出 处】
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新余高专学报
【发表日期】
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2011年4期
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