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【摘要】作为初中教学的重要课程，语文课对于学生而言具有重要的作用。在语文教学当中一项非常关键的内容就是作文教学，其在平时的语文考试乃至于中考当中都占据着相当大的比例，可以说初中生的语文成绩的好坏受到了作文水平的高低的直接影响。本文针对初中作文指导的有效方法进行了分析和介绍。
【关键词】中学作文 作文指导 有效方法
【中图分类号】G633.34 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）07-0125-01
0.引言
在语文教学当中作文教学不仅属于一个重点，同时还是一个难点。在作文教学的过程当中，大多数的语文教师都感到非常的头痛。怎样将学生写作的兴趣激发出来，从而使初中语文作文教学的效率得以提升，这个问题受到了广大语文教师的普遍关注。
1.初中语文作文教学的现状
1.1学生普遍较低的写作兴趣
只有具备一定的生活阅历、语言能力以及想象能力，才能够将一篇好文章写出来。所以并不是任何一个学生都能将好作文写出来，而且很多学生都对写作文感到非常的困难，很少有学生会对写作感兴趣。在具体的教学过程中。很多教师担心学生较低的写作水平，就会针对学生实施填鸭式教学，并且对大量的写作任务进行了布置，导致学生的写作水平越来越低。从而使学生写作自信心受到了极大的打击。
1.2学生在日常生活中不擅长思考和观察
情感是写作的基础，而对生活的思考和观察是写作的根本。要是学生不热爱生活，没有针对生活进行仔细的观察和思考，就不会具有真情实感，更不可能将好的作文写出来。现在我们都处于一个信息大爆炸的时代，通过各类媒体及互联网，学生能够与各种各样的信息接触，然而学生却很少对这些信息进行深入的思考，这样学生就没有自己的想法，所以写出来的文章也也就缺少内涵。
1.3教师自身陈旧的方法以及教学理念
在传统应试教育的影响下，大部分的教师都是针对考试展开作文教学，这样就很少有人对作文的教学方式进行创新。很多语文教师仍然采用陈旧的教学方法以及教学理念，只是针对作文题目进行机械的布置，对学生的写作进行简单的指导。而在具体的写作过程中，教师很少参与进去，只是在写作完成之后对学生的作品进行简单的批改。采用这种方式严重的压抑到了学生的写作热情，从而使学生变得极其厌学，对作文的兴趣变得越来越淡薄。
2.初中语文作文教学的有效方法
2.1针对教学方式以及教学理念进行创新
要想真正的使作文教学水平得以提升，就必须要针对教学理念进行创新，而且还要针对教学方式进行创新。教师首先要明确地知道，作文教学的主体是学生，而开展作文教学的目的就是让学生立足于自己的角度将生活当中的情感和感悟真实地写出来，而并不是要限定在其教师的题目当中，也并不是要在写作的时候将教师给出的例子作为作文素材[1]。所以教师必须要对学生进行正确的引导和鼓励，从而使学生能够真正的发挥出自己的想象力;其次，教师应该将写作的技巧传授给学生，而不是将写作的模板传授给学生;如果教师只是单纯的将模版传授给学生，只会使学生的创造性受到扼杀;而如果学生将写作技巧掌握住，就能够以自己的真情实感为根据，最终能够将真实的好文章写出来[2]。比如在拿到《童年趣事》这个题目的时候，顾名思义，就是要将“童趣”写出来，其与成年人的乐趣具有本质上的区别，所以这样就将题目的表意重心掌握住了。同时，教师还应该帮助学生将思路理清楚，首先要将提纲列出来，在列提纲的时候要仅仅围绕着中心，并且善于对悬念进行设置;随后要将叙述的顺序确定下来，从而做到心里有数;最后要充分的调动词汇量以及想象力将“趣事”当中的重要场面以及关键情节描绘出来，在描绘的过程中要将人物的表情、外貌、心理、动作以及语言等抓住，并且对景物变化以及天气情况等进行简单的描述。总之教师通过这种具体的写作技巧的传授，能够有效的调动学生的灵感，从而写出好的文章来。
2.2让学生将自己内心的真实感受写出来
作文教学在在初中语文当中没有过高的要求，并没有让学生过多的使用优美的文体以及华丽的词藻，其最主要的要求就是要让学生将自己的真情实感采用文字的形式表述出来。所以要想使初中语文作文教学的效率得以提升，就必须要让学生的内心的真实感受写出来。同时立足于作文教学的本质而言，情感的表达就是写文章的实质。所以教师必须要对学生进行鼓励和引导，使其立足于自己的现实生活，针对生活当中的人和事物进行观察和思考，积极的去了解、去体验、去感受生活，从而将生活当中的点滴采用文字记录下来，最终能够将自己真实感受表达出来[3]。比如朱自清在背影当中处处透露出浓郁的父子之情，虽然朱自清描写的只是生活当中最简单的事，比如父亲为儿子送行，帮儿子去买桔子，然而正是这种真实的感情事件才深深的打动着每一个人。所以教师必须要让学生将自己的生活写出来，在作文中描写自己的情绪，只有这样的写作方式让学生在生活当中真实经历的事件写出，并且将学生真实的想法写出来，最终能够打动每一个读者。
2.3注意培养学生的写作以及创新能力
在初中作文指导的过程当中，教师必须要对学生的创新思维进行培养。教师要对学生进行积极鼓励，使其能够充分的利用联想和想像的方法，从而使写作充满想象力以及创新性。初中学生往往具有丰富多彩的想象力，所以如果在作文当中将自己的想象力充分发挥出来，往往会产生非常独特的风格，而且只有这样写出来的文章才能够做到与众不同;其次，老师必须要针对学生进行积极的引导，使其能够进行合理的创新[4]。虽然追求与众不同是进行创新的主要目的，然而其并非是单纯的进行标新立异，所以教师必须要对学生进行正确的引导，从而将创新的尺度把握好。比如在完成对《寓言四则》的学习之后，可以让学生仔细的去体会“塞翁失马”这个故事，然后让他们去联想现实生活当中有没有这样的例子，从而引导学生去思考，并且将故事当中的人物与现实生活当中的人和事联系起来。然后就可以很好的用在写作当中，写出一个现代版的全新的“塞翁失马”的故事。这样不仅使学生能够对课文本身具有更深的了解，同时还能够对他们的写作创新能力进行有效的培养。
3.结语
鉴于作文写作在语文考试以及中考当中的重要性，教师必须要不断的总结初中作文指导的有效方法，从而能够全面的提升学生的写作能力。语文教师在具体的语文教学当中不能只是对作文写作进行单纯的教授，必须要对作文教学的方法进行大胆的创新，针对学生的写作兴趣进行积极的培养，采取积极有效的手段使学生的写作能力得以提升，最终能够使学生具有较高的语文综合素质。
参考文献：
[1]杨振勇.浅谈作文教学的四种有效途径[J]. 成才之路. 2012（25）
[2]赵军科.初中作文教学中“授”的尝试[J]. 教育教学论坛. 2011（07）
[3]罗先荣.提升初中学生作文水平需打出组合拳[J]. 作文成功之路（下）. 2013（05）
[4]张晓君.初中作文中联想、想象能力的培养[J]. 作文成功之路（下）. 2012（04）
【关键词】中学作文 作文指导 有效方法
【中图分类号】G633.34 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）07-0125-01
0.引言
在语文教学当中作文教学不仅属于一个重点，同时还是一个难点。在作文教学的过程当中，大多数的语文教师都感到非常的头痛。怎样将学生写作的兴趣激发出来，从而使初中语文作文教学的效率得以提升，这个问题受到了广大语文教师的普遍关注。
1.初中语文作文教学的现状
1.1学生普遍较低的写作兴趣
只有具备一定的生活阅历、语言能力以及想象能力，才能够将一篇好文章写出来。所以并不是任何一个学生都能将好作文写出来，而且很多学生都对写作文感到非常的困难，很少有学生会对写作感兴趣。在具体的教学过程中。很多教师担心学生较低的写作水平，就会针对学生实施填鸭式教学，并且对大量的写作任务进行了布置，导致学生的写作水平越来越低。从而使学生写作自信心受到了极大的打击。
1.2学生在日常生活中不擅长思考和观察
情感是写作的基础，而对生活的思考和观察是写作的根本。要是学生不热爱生活，没有针对生活进行仔细的观察和思考，就不会具有真情实感，更不可能将好的作文写出来。现在我们都处于一个信息大爆炸的时代，通过各类媒体及互联网，学生能够与各种各样的信息接触，然而学生却很少对这些信息进行深入的思考，这样学生就没有自己的想法，所以写出来的文章也也就缺少内涵。
1.3教师自身陈旧的方法以及教学理念
在传统应试教育的影响下，大部分的教师都是针对考试展开作文教学，这样就很少有人对作文的教学方式进行创新。很多语文教师仍然采用陈旧的教学方法以及教学理念，只是针对作文题目进行机械的布置，对学生的写作进行简单的指导。而在具体的写作过程中，教师很少参与进去，只是在写作完成之后对学生的作品进行简单的批改。采用这种方式严重的压抑到了学生的写作热情，从而使学生变得极其厌学，对作文的兴趣变得越来越淡薄。
2.初中语文作文教学的有效方法
2.1针对教学方式以及教学理念进行创新
要想真正的使作文教学水平得以提升，就必须要针对教学理念进行创新，而且还要针对教学方式进行创新。教师首先要明确地知道，作文教学的主体是学生，而开展作文教学的目的就是让学生立足于自己的角度将生活当中的情感和感悟真实地写出来，而并不是要限定在其教师的题目当中，也并不是要在写作的时候将教师给出的例子作为作文素材[1]。所以教师必须要对学生进行正确的引导和鼓励，从而使学生能够真正的发挥出自己的想象力;其次，教师应该将写作的技巧传授给学生，而不是将写作的模板传授给学生;如果教师只是单纯的将模版传授给学生，只会使学生的创造性受到扼杀;而如果学生将写作技巧掌握住，就能够以自己的真情实感为根据，最终能够将真实的好文章写出来[2]。比如在拿到《童年趣事》这个题目的时候，顾名思义，就是要将“童趣”写出来，其与成年人的乐趣具有本质上的区别，所以这样就将题目的表意重心掌握住了。同时，教师还应该帮助学生将思路理清楚，首先要将提纲列出来，在列提纲的时候要仅仅围绕着中心，并且善于对悬念进行设置;随后要将叙述的顺序确定下来，从而做到心里有数;最后要充分的调动词汇量以及想象力将“趣事”当中的重要场面以及关键情节描绘出来，在描绘的过程中要将人物的表情、外貌、心理、动作以及语言等抓住，并且对景物变化以及天气情况等进行简单的描述。总之教师通过这种具体的写作技巧的传授，能够有效的调动学生的灵感，从而写出好的文章来。
2.2让学生将自己内心的真实感受写出来
作文教学在在初中语文当中没有过高的要求，并没有让学生过多的使用优美的文体以及华丽的词藻，其最主要的要求就是要让学生将自己的真情实感采用文字的形式表述出来。所以要想使初中语文作文教学的效率得以提升，就必须要让学生的内心的真实感受写出来。同时立足于作文教学的本质而言，情感的表达就是写文章的实质。所以教师必须要对学生进行鼓励和引导，使其立足于自己的现实生活，针对生活当中的人和事物进行观察和思考，积极的去了解、去体验、去感受生活，从而将生活当中的点滴采用文字记录下来，最终能够将自己真实感受表达出来[3]。比如朱自清在背影当中处处透露出浓郁的父子之情，虽然朱自清描写的只是生活当中最简单的事，比如父亲为儿子送行，帮儿子去买桔子，然而正是这种真实的感情事件才深深的打动着每一个人。所以教师必须要让学生将自己的生活写出来，在作文中描写自己的情绪，只有这样的写作方式让学生在生活当中真实经历的事件写出，并且将学生真实的想法写出来，最终能够打动每一个读者。
2.3注意培养学生的写作以及创新能力
在初中作文指导的过程当中，教师必须要对学生的创新思维进行培养。教师要对学生进行积极鼓励，使其能够充分的利用联想和想像的方法，从而使写作充满想象力以及创新性。初中学生往往具有丰富多彩的想象力，所以如果在作文当中将自己的想象力充分发挥出来，往往会产生非常独特的风格，而且只有这样写出来的文章才能够做到与众不同;其次，老师必须要针对学生进行积极的引导，使其能够进行合理的创新[4]。虽然追求与众不同是进行创新的主要目的，然而其并非是单纯的进行标新立异，所以教师必须要对学生进行正确的引导，从而将创新的尺度把握好。比如在完成对《寓言四则》的学习之后，可以让学生仔细的去体会“塞翁失马”这个故事，然后让他们去联想现实生活当中有没有这样的例子，从而引导学生去思考，并且将故事当中的人物与现实生活当中的人和事联系起来。然后就可以很好的用在写作当中，写出一个现代版的全新的“塞翁失马”的故事。这样不仅使学生能够对课文本身具有更深的了解，同时还能够对他们的写作创新能力进行有效的培养。
3.结语
鉴于作文写作在语文考试以及中考当中的重要性，教师必须要不断的总结初中作文指导的有效方法，从而能够全面的提升学生的写作能力。语文教师在具体的语文教学当中不能只是对作文写作进行单纯的教授，必须要对作文教学的方法进行大胆的创新，针对学生的写作兴趣进行积极的培养，采取积极有效的手段使学生的写作能力得以提升，最终能够使学生具有较高的语文综合素质。
参考文献：
[1]杨振勇.浅谈作文教学的四种有效途径[J]. 成才之路. 2012（25）
[2]赵军科.初中作文教学中“授”的尝试[J]. 教育教学论坛. 2011（07）
[3]罗先荣.提升初中学生作文水平需打出组合拳[J]. 作文成功之路（下）. 2013（05）
[4]张晓君.初中作文中联想、想象能力的培养[J]. 作文成功之路（下）. 2012（04）